Scorm de Didáctica - Aprendizaje y Enseñanza en la Labor de Tutoría
En el ámbito educativo es necesario conocer las diferentes actuaciones que se llevan a cabo desde la tutoría.
- Duración200 h
- Unidades9
- FormatoSCORM 1.2
Sobre este contenido
En el ámbito educativo es necesario conocer las diferentes actuaciones que se llevan a cabo desde la tutoría. Dentro de los centros educativos, los tutores poseen unas obligaciones que deben llevar a cabo para acompañar a los alumnos/as a lo largo del scorm escolar. Así, con el presente scorm, se pretende aportar los conocimientos necesarios sobre la Didáctica-Aprendizaje y Enseñanza en la Labor de Tutoría.
A quién va dirigido
Este scorm está dirigido a los profesionales del mundo de la educación, concretamente a los tutores, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con la educación y la labor del tutor.
Temario
9 unidades didácticas · 200 horas
Contenido9 unidades
Normativa relacionada con la educación
- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE)
- La Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
- Orden ECI/3960, de 19 de diciembre, por la que se establece currículo y se regula la ordenación de la educación infantil
- Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria
- Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
- - Educación Secundaria Obligatoria
- - Cambios curriculares en la Educación Primaria introducidos por la LOMCE
- - Bachiller
- - Cambios curriculares en la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato introducidos por la LOMCE
Didáctica general
- ¿Qué es la didáctica general?
- - Origen de la didáctica
- - Definición
- Los principios didácticos
- - Principio de individualización
- - Principio de socialización
- - Principio de autonomía
- - Principio de actividad
- - Principio de creatividad
- El proceso de enseñanza-aprendizaje
- - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- La evaluación
Metodología en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- El método y su importancia
- - Métodos utilizados en el ámbito de la educación
- Recursos didácticos
- - Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Las técnicas y los procedimientos
- - Tipos de técnicas
Funciones del profesor
- Proceso de construcción del conocimiento profesional
- - Impacto de las TIC en el ámbito educativo
- El contexto de actuación como configurador de las funciones
- Las funciones del profesor
- - Función docente
- - Función investigadora
- - Función tutorial
La programación didáctica
- Concepto de programación didáctica
- Características de la programación
- Funciones
- Elementos
La atención a la diversidad
- Atención a la diversidad
- - Necesidad de introducir la atención a la diversidad en la programación didáctica
- Alumnado con necesidad específica de apoyo educativa
- - Alumnado que presenta necesidades educativas especiales
- - Alumnado con altas capacidades intelectuales
- - Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español
- Adaptaciones curriculares
- - Tipos de adaptaciones
Uso didáctico de las TIC para la enseñanza
- Aportaciones pedagógicas a la Educación
- - Características fundamentales de la escuela nueva
- - Principales escuelas
- Principios didácticos fundamentales de la educación
- - Principio de actividad
- - Principio de creatividad
- - Principio vivencial
- - Principio de globalización
- - Principio de normalización
- - Principio de individualización
- - Otros principios
- Tecnologías de la Información y Comunicación
Competencias clave
- Modelos curriculares e implicaciones educativas
- Las competencias clave en el círculo
- Evaluación de las competencias clave
- - Evaluación final en Educación Secundaria
Didáctica en la labor del tutor/a
- La tutoría en el centro
- Las labores del tutor/a
- Estudio de posibles conflictos y resolución
Palabras clave
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