Actividades físico-deportivas de equipo

Este contenido NO LLEVA NI PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN NI EXAMEN. En la actualidad, el concepto de deporte y de actividad física está cambiando.

Duración85 h
Unidades5
FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

Este contenido NO LLEVA NI PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN NI EXAMEN. En la actualidad, el concepto de deporte y de actividad física está cambiando. Ya no sólo es la competición la que atrae a la gente a la práctica del deporte, sino que cada vez somos más conscientes de los beneficios que conllevan la práctica deportiva y la actividad física en general.La sociedad demanda actividades que llevan consigo una mejora o mantenimiento de la salud, tanto a nivel cognitivo y físico, como emocional y social, y además disfrutar a través de su práctica. Las actividades físico-deportivas de equipo son un fiel reflejo de lo que estamos hablando, y es que como Técnicos Superiores en Enseñanza y Animación Sociodeportiva, debemos atender a los intereses e inquietudes de nuestros alumnos, debemos conocer y ofrecer recursos para cubrir esas necesidades que demanda la propia iniciación deportiva. Los contenidos desarrollados en este manual,Actividades Físico-Deportivas de Equipo, coinciden con los estipulados en el Real Decreto 653/2017 que establece el currículo del...

Temario

5 unidades didácticas · 85 horas

Contenido5 unidades

SCORM 1

Caracterización de las actividades físico-deportivas de equipo

Las actividades físico-deportivas de equipo en la animación deportiva.
Criterios de clasificación de las actividades físico-deportivas de equipo
Las actividades físico-deportivas de equipo de campo dividido. El voleibol
Las actividades físico-deportivas de equipo de invasión
Otros deportes de equipo
Tipos, características, requisitos de seguridad y margen de manipulación didáctica de las instalaciones y equipamientos para la práctica de las actividades físico-deportivas de equipo. Especificaciones para el voleibol, el baloncesto, el balonmano y el fútbol, entre otros

SCORM 2

Organización de los recursos para la enseñanza de actividades físico-deportivas de equipo

Espacios, equipamientos y materiales no convencionales que pueden ser adaptados en condiciones de seguridad para el aprendizaje de las actividades físico-deportivas de equipo
Criterios para la optimización del uso y disfrute de las instalaciones deportivas de actividades de equipo, en condiciones de máxima seguridad
Organización de los tiempos de práctica y de los espacios en las actividades físico-deportivas de equipo.
El material específico del baloncesto, del voleibol, del balonmano y del fútbol, entre otros. Descripción y características
Mantenimiento del material. Inventario. Ubicación de los materiales. Condiciones de almacenamiento. Supervisión de materiales utilizados en actividades físico-deportivas de equipo
Fichas para el registro de incidencias en las instalaciones y equipamientos de las actividades físico-deportivas de equipo
Fuentes de información para la selección y análisis de los recursos de apoyo y consulta: recursos informáticos, fuentes bibliográficas, material audiovisual y publicaciones de diferentes organismos e instituciones, entre otros
Indumentaria para la práctica. Características que deben reunir el calzado y la vestimenta para una práctica segura y confortable de las diferentes actividades físico-deportivas de equipo
Protocolo de seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones de actividades físico-deportivas del baloncesto, el voleibol, el balonmano y el fútbol, entre otros. Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en dichas instalaciones. Coordinación con otros profesionales. Normativa de referencia.
Responsabilidades del Técnico animador: aspectos de seguridad que son de su competencia, relativos al estado de las instalaciones, los equipamientos y el material.

SCORM 3

Diseño de sesiones de iniciación a las actividades físico-deportivas de equipo.

Estructura de la sesión de actividades físico-deportivas de equipo
Modelos de sesión para la iniciación con participantes de diferentes edades
Criterios para garantizar la coherencia entre el planteamiento de objetivos y la propuesta de actividades
Criterios para promover la constancia en la práctica de actividades físico-deportivas de equipo
Criterios específicos de secuenciación y temporalización de las tareas de enseñanza-aprendizaje de las actividades físico-deportivas de equipo.
Dificultad de las tareas. Espacio relativo, número de estímulos, velocidad de ejecución y grado de oposición, como factores de dificultad
Los principios estratégicos de las actividades físico-deportivas de equipo como línea de dirección de la enseñanza. Papel de los fundamentos técnicos en el desarrollo táctico-estratégico del juego colectivo.
Los fundamentos técnicos del voleibol, el baloncesto, el balonmano y el fútbol, entre otros. Aspectos clave en la prevención de lesiones. Márgenes de adaptación a distintos perfiles de participantes
Fórmulas de integración de la enseñanza de fundamentos técnicos en las tareas globales
Progresión metodológica en la enseñanza de las actividades físico-deportivas de equipo. Estrategias en la práctica
Herramientas de refuerzo de los aprendizajes en las actividades físico-deportivas de equipo. Las fichas de observación y la filmación como recurso didáctico
Normas básicas de seguridad que hay que tener en cuenta en las sesiones de actividades físico-deportivas de equipo. Posición de los participantes y distancia entre ellos, trayectorias de los móviles, movimientos de los jugadores y otros

SCORM 4

Dirección y dinamización de sesiones de iniciación a las actividades físico-deportivas de equipo

Iniciación al baloncesto
Iniciación al voleibol
Iniciación al fútbol
Iniciación al balonmano
Técnicas de intervención en la dirección de sesiones de actividades físico-deportivas de equipo
Directrices, medios y normas para la dirección de torneos y eventos de actividades físico-deportivas de equipo
Aplicación de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales a diferentes contextos de práctica de actividades físico-deportivas de equipo

SCORM 5

Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de las actividades físico-deportivas de equipo

Evaluación del nivel táctico-estratégico del jugador en las actividades físico-deportivas de equipo
Evaluación del nivel técnico del jugador en las actividades físico-deportivas de equipo
Situaciones de evaluación en las actividades físico-deportivas de equipo.
Los medios audiovisuales en el proceso evaluador de las actividades físico-deportivas de equipo
Las fichas de observación y registro en las actividades físico-deportivas de equipo. Criterios para su elaboración y uso
Las escalas descriptivas y las planillas semiabiertas de observación del aprendizaje táctico en las actividades físico-deportivas de equipo 204

Palabras clave

Curso
salud
Área

Más contenidos de Ciencias Sanitarias

Ver los 409 →