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Senderismo

UF2289 Guía por Itinerarios de Baja y Media Montaña

En el ámbito de las actividades físicas y deportivas, es necesario conocer los diferentes campos de la guía por itinerarios de baja y media montaña, dentro del área profesional de actividades físico-deportivas recreativas.

  • Duración80 h
  • Unidades6
  • FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

En el ámbito de las actividades físicas y deportivas, es necesario conocer los diferentes campos de la guía por itinerarios de baja y media montaña, dentro del área profesional de actividades físico-deportivas recreativas. Así, con el presente scorm se pretende aportar los conocimientos necesarios para llevar a cabo la guía por itinerarios de baja y media montaña.

A quién va dirigido

Este scorm está dirigido a los profesionales del mundo de las actividades físicas y deportivas, concretamente en la guía por itinerarios de baja y media montaña, dentro del área profesional de actividades físico-deportivas recreativas, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con la guía por itinerarios de baja y media montaña.

Temario

6 unidades didácticas · 80 horas

Contenido6 unidades
SCORM 1

Guía por itinerarios de baja y media montaña

SCORM 1

Selección y verificación del estado del material y los medios necesarios para la realización de itinerarios por baja y media montaña.

  • Identificación del material necesario para la actividad:
  • - Individual.
  • - Grupal.
  • - Deportivo.
  • - De seguridad.
  • - De comunicación.
  • Verificación del estado de mantenimiento y correcto funcionamiento del material necesario para el itinerario.
  • Selección del material adecuado a la actividad en función de:
  • - Dificultad y duración del itinerario.
  • - Nivel de destreza y manejo del material de los usuarios.
  • - Morfología y peso de los usuarios.
  • - Márgenes de seguridad de la actividad.
  • - Condiciones climatológicas.
  • - Rentabilidad y duración del material.
  • - Herramientas y materiales de reparación.
  • Revisión de todos los permisos necesarios para el itinerario.
  • Aplicación del protocolo de control y distribución del material previo al itinerario:
  • - Identificación de necesidades básicas durante el itinerario.
  • - Distribución del material aplicando criterios de peso y volumen.
  • - Verificación del material y avituallamiento propio y de los usuarios.
  • Aplicación del protocolo de recogida, revisión, reparación y almacenaje del material posterior a la actividad.
SCORM 2

Interacción, servicio y comunicación en el ámbito de las actividades de conducción en el medio natural.

  • Imagen personal del técnico e imagen corporativa de la entidad:
  • - Pautas de imagen y conducta en las actividades de conducción en el medio natural.
  • - La promoción de la entidad a través de la imagen del guía responsable.
  • Aptitudes básicas en el servicio de atención al cliente: cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.
  • Empatía y establecimiento de metas.
  • Métodos para motivar a un cliente: logros y automotivación.
  • Estrategias de atención y servicio específicas en las actividades comerciales de conducción en el medio natural:
  • - Presentación del profesional.
  • - Recepción de usuarios y presentación.
  • - Pautas para el trato personal e individualizado.
  • - Cumplimiento de normas.
  • - Habilidades sociales específicas
  • - Advertencia de situaciones de riesgo.
  • - Coordinación de los servicios.
  • - Despedida de usuarios.
  • - Retroalimentación.
  • Estrategias de resolución de conflictos y atención de reclamaciones.
  • Identificación de los diferentes tipos de comunicación y de las etapas del proceso de comunicación.
  • Contexto comunicativo y estrategias de comunicación: comunicación verbal y no verbal (gestual, kinésica).
  • Determinación de los diferentes tipos de lenguaje a utilizar con los usuarios para conseguir una mejor comprensión del mensaje:
  • - Lingüístico: oral y escrito
  • - No lingüístico: audiovisual e icónico.
  • Selección de las técnicas de comunicación a utilizar con los usuarios: verbales, gestuales y asertivas.
  • Técnicas de escucha en función de las características y necesidades de los usuarios:
  • - Escucha activa.
  • - Actitud de empatía.
  • - Ayudar a pensar.
  • Identificación de barreras y dificultades en la comunicación con el usuario:
  • - Errores de escucha.
  • - Falta de atención.
  • - Perturbaciones en el canal.
  • - Dificultades de comprensión.
  • Uso y manejo de la voz: entonación, dicción y claridad.
SCORM 3

Conducción de grupos por itinerarios de baja y media montaña.

  • Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios:
  • - Colocación y desplazamiento del técnico y de los participantes durante la actividad.
  • - Ejercicio de liderazgo del guía durante la actividad.
  • Caracterización de procedimientos y estrategias de conducción de grupos:
  • - Aplicación de las normas de la empresa en cuanto a recepción, relación y despedida de los participantes.
  • - Elección justificada de la información inicial; descripción de la actividad.
  • - Establecimiento de criterios de adaptación y comprobación del material.
  • - Selección, entrega, recogida y supervisión del material a utilizar en el itinerario.
  • - Demostración de la técnica individual y de la de utilización del material: errores tipo en la ejecución técnica y en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración.
  • - Control del material y reparaciones de fortuna del mismo durante el itinerario.
  • - Transmisión de normas y procedimientos necesarios para mantener las condiciones de seguridad durante la actividad.
  • - Aplicación de las funciones propias de la dirección de grupos e identificación de las posibles técnicas de dinamización a utilizar.
  • - Indicación de las normas de utilización de los espacios naturales.
  • - Valoración de la actividad y redacción del informe final.
  • Adaptación del itinerario a las características del grupo de participantes:
  • - Usuarios con y sin limitación de su autonomía personal.
  • - Identificación y reconocimiento de los posibles riesgos a asumir durante la realización del itinerario.
  • Elección del tipo de comunicación a utilizar en situaciones comprometidas e identificación de las pautas de comportamiento a transmitir a los miembros del grupo:
  • - Indicación de distancia de seguridad y orden de paso de los miembros del grupo en tramos peligrosos del itinerario.
  • - Determinación de maniobras de apoyo a los usuarios y técnicas que deben aplicar para conseguir la superación del tramo.
  • - Indicación de directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes una vez superado el tramo con dificultad.
  • Reconocimiento de los medios y aparatos de comunicación más adecuados para utilizar durante el itinerario:
  • - Comprobación de su estado operativo.
  • - Preparación de los medios de comunicación para su transporte durante la ruta y su almacenaje y mantenimiento posterior.
  • - Identificación de las zonas de cobertura y elección de las bandas de frecuencia de los medios de comunicación que lo requieran.
  • - Ayudas y apoyos en los pasos conflictivos.
  • Identificación de las posibles circunstancias que pueden desencadenar situaciones de emergencia durante el recorrido:
  • - Descripción de las circunstancias objetivas que pueden desencadenar una emergencia.
  • - Elección justificada de las acciones propuestas para la resolución de la emergencia.
  • - Descripción de las estrategias de comunicación a llevar a cabo con los participantes en la actividad y elección de la información a transmitirles.
  • - Análisis de las pautas de comportamiento del guía y de su influencia en el control de la situación.
SCORM 4

Dinamización del grupo de usuarios y elaboración de actividades lúdicas recreativas para el itinerario.

  • Caracterización del grupo y de las etapas de su evolución:
  • - Identificación del grupo.
  • - Determinación psicológica del grupo.
  • - Establecimiento de las relaciones entre individuo y grupo.
  • - Diferenciación del grupo de pertenencia y el grupo de referencia.
  • Descripción y aplicación de los procesos y las técnicas de dinamización del grupo:
  • - Identificación de las técnicas de dinamización de grupos: inducción y autodinamización.
  • - Selección y aplicación de las técnicas de recogida de datos.
  • - Identificación de los tipos de liderazgo: positivos y negativos.
  • - Potenciación de la cordialidad y la desinhibición.
  • - Consecución de la máxima participación de los usuarios.
  • - Resolución de situaciones conflictivas.
  • - Potenciación de actitudes positivas.
  • Determinación y aplicación de los estilos de resolución de conflictos:
  • - Elección del proceso para la resolución de problemas.
  • - Determinación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo.
  • - Identificación de las fases fundamentales en la toma de decisiones y su aplicación.
  • - Situaciones de conflicto y crisis en el medio natural: Rivalidad y cohesión.
  • - Discriminación del rol del guía.
  • - Promoción de una actitud empática y tolerante en el guía.
  • - Identificación de la propuesta de intervención.
  • - Determinación de las habilidades sociales mas adecuadas.
  • Identificación del marco de la Recreación:
  • - Caracterización de la actividad lúdica recreativa como impulsora del desarrollo y del equilibrio tanto de la persona como de la sociedad contemporánea.
  • Descripción de la metodología recreativa:
  • - Selección, temporalización y secuenciación de actividades lúdico recreativas.
  • - Selección de juegos para determinadas edades y objetivos.
  • - Participación de forma desinhibida.
  • - Elaboración de fichas de juegos. Registro de juegos.
  • - Programación de sesiones lúdicas recreativas.
  • - Participación en veladas para la aplicación de los recursos de intervención.
  • Determinación de actividades lúdicas recreativas y juegos:
  • - Concepción y funcionamiento.
  • - Clasificación, características y aplicabilidad de actividades lúdico recreativas.
  • - Tipos de actividades lúdico recreativas.
  • - Objetivos.
  • - Características.
  • - Metodología.
  • Intervención del guía como animador.
  • Dirección práctica de las actividades:
  • - Explicación y demostración de la actividad.
  • - Organización de participantes, espacios y material.
  • Intervención en la realización de la actividad:
  • - Aplicación de refuerzos.
  • - Conocimiento de resultados.
  • - Solución de incidencias.
  • - Evaluación de la actividad.
  • Finalización de la actividad:
  • - Técnicas de observación.
  • - Análisis y valoración de la dirección de actividades.
SCORM 5

Procedimientos, técnicas y materiales empleados en las maniobras de rescate en baja y media montaña.

  • Criterios de selección del material de socorro y rescate en función de las actividades.
  • Cuerdas:
  • - Diámetros.
  • - Características.
  • - Uso, manejo y aplicación.
  • - Longitudes recomendadas
  • - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
  • Mosquetones:
  • - Simétricos, asimétricos y tipo HMS.
  • - Seguridad y con seguro.
  • - Uso, manejo y aplicación.
  • Poleas:
  • - Simples.
  • - Con rodamiento.
  • - Autobloqueantes.
  • - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
  • - Uso, manejo y aplicación.
  • Bloqueadores mecánicos:
  • - Automáticos.
  • - Placas autobloqueantes.
  • - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
  • - Uso, manejo y aplicación.
  • Determinación del método correcto de trabajo:
  • - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
  • Aplicación de técnicas de elaboración de anclajes con medios naturales.
  • Reconocimiento y aplicación de técnicas básicas y avanzadas de cabuyería y su aplicación en los procedimientos de rescate en baja y media montaña:
  • - Identificación, clasificación y elaboración de nudos básicos de encordamiento y frenado.
  • - Realización de descensos controlados de personas utilizando nudos y sistemas mecánicos.
  • Identificación, elección y ejecución del protocolo de actuación ante emergencias en media y baja montaña.
  • Identificación, elección y ejecución de técnicas de recuperación con cuerdas:
  • - Realización de polipastos simples.
  • Identificación, elección y ejecución de técnicas de transporte de accidentados.
  • - Determinación de materiales idóneos y de fortuna para la realización de camillas.
  • - Elaboración de camillas de fortuna.
  • - Identificación de camillas de cuatro personas, dos y una.
  • - Elección justificada de camilla blanda o rígida.
  • Aplicación de procedimientos y técnicas específicas de rescate en terreno nevado:
  • - Determinación de aparatos de búsqueda de víctimas de avalancha.
  • - Utilización de detectores de víctimas de avalancha analógicos o digitales.
  • Búsqueda organizada en una avalancha de nieve:
  • - Organización del grupo y distribución de tareas.
  • - Distribución de los espacios.
  • - Aplicación de técnicas de búsqueda con detectores de víctimas de avalancha.
  • - Determinación de las técnicas de sondeo rápido y de sondeo fino en función de las características de la localización de la víctima.
  • - Extracción de la víctima de una avalancha.

Palabras clave

  • AFDA0611
  • Avalancha
  • certificación
  • certificado
  • conducción
  • cualificación
  • curso
  • Dinamizar
  • Guiar
  • Itinerarios
  • MF0507_2
  • Montaña
  • profesional
  • Profesionalidad

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