Certificación Internacional TEFL para Profesores de Inglés como Segundo Idioma (TEFL TEACHING ENGLISH)
El scorm ofrece una formación preparatoria diseñada para que los alumnos consigan las capacidades y los conocimientos necesarios para enseñar inglés como lengua extranjera de forma competente, profesional y dinámica.
- Duración300 h
- Unidades18
- Campos2
- FormatoSCORM 1.2
Sobre este contenido
El scorm ofrece una formación preparatoria diseñada para que los alumnos consigan las capacidades y los conocimientos necesarios para enseñar inglés como lengua extranjera de forma competente, profesional y dinámica. Además les permite para que aquellos alumnos que deseen iniciar su profesión como docentes en su país o el extranjero consigan una titulación reconocida. Gracias al scorm Certificación Internacional TEFL para Profesores de Inglés como Segundo Idioma (TEFL TEACHING ENGLISH) los alumnos adquieren la confianza inicial que les permite enseñar esta área temática especializada en un entorno favorable con profesionales que poseen numerosas titulaciones y una gran experiencia.
A quién va dirigido
Profesorado, estudiantes o cualquier persona interesada en formarse en el aprendizaje del inglés, el cual hablan alrededor de 400 millones nativos hablantes y adicionalmente 500 millones que tienen inglés como segunda lengua.
Temario
18 unidades didácticas · 300 horas
Campo 1Inglés avanzado6 unidades
SCORM 1
Beyond words
- Listening. Expressing our feelings
- Reading. Do you want to talk about it?
- Grammar
- Vocabulary
- Writing. The opinion essay
- Speaking. Word stress
- Culture and civilization. Emotional intelligence
SCORM 2
English unplugged
- Listening. The Anglosphere
- Reading. The origins of the English language
- Grammar
- Vocabulary. British vs. American English
- Writing. The narrative essay
- Speaking. The pronunciation of the "r" sound
- Culture and civilization. Dialects across the UK
SCORM 3
Wild nature
- Listening. An everchanging climate
- Reading. Saving the planet
- Grammar
- Vocabulary
- Writing. Proposal
- Speaking. Reflection
- Culture and civilization. UK action on climate change
SCORM 4
A big step for mankind
- Listening. The impact of technology
- Reading
- Grammar
- Vocabulary
- Writing. Report
- Speaking. Presentation
- Culture and civilization. The Channel tunnel
SCORM 5
Law and order
- Listening. Perspectives on crime and justice
- Reading
- Grammar
- Vocabulary
- Writing. Discursive essay
- Speaking. Discussion
- Culture and civilization. Justice systems across the English-speaking world
SCORM 6
Body and image
- Listening. Beauty and the pressure to conform
- Reading. Perception, power and the body
- Grammar
- Vocabulary
- Writing. Opinion essay
- Speaking. Monologue
- Culture and civilization. Beauty and identity across cultures
Campo 2Formador de formadores para profesores de inglés12 unidades
SCORM 1
Estructura de la formación profesional
- Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
- Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
- Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
- Programas Formativos: estructura del programa
- Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características
SCORM 2
Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo
- La formación por competencias
- Características generales de la programación de acciones formativas
- Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
- Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
- Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
- Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
- Metodología: Métodos y técnicas didácticas
- Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
- Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
- Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
- Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación
SCORM 3
Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa
- La temporalización diaria
- Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
- Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea
SCORM 4
Diseño y elaboración de material didáctico impreso
- Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
- Características del diseño gráfico
- Elementos de un guion didáctico
- Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
- Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso
SCORM 5
Planificación de la formación
- ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
- Contenidos generales de un plan de formación
- Recursos para la implantación de los planes de formación
- Nuevos enfoques de la formación
- Desarrollo continuo de la formación
- Recursos materiales para la formación
- Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa
SCORM 6
Diseño de programas formativos
- Contextualizados
- Diseño formativo y desempeño
SCORM 7
Evaluación del plan de formación
- El proceso de evaluación
- Evaluación de los efectos
SCORM 8
Evaluación en formación para el empleo aplicada a distintas modalidades de impartición
- La evaluación del aprendizaje
- La evaluación por competencias
SCORM 9
Análisis del perfil profesional
- El Perfil Profesional
- El contexto sociolaboral
- Itinerarios formativos y profesionales
SCORM 10
Calidad de las acciones formativas. innovación y actualización docente
- Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
- Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
- Centros de Referencia Nacional
- Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
- Centros Integrados de Formación Profesional
- Programas Europeos e iniciativas comunitarias
SCORM 11
La formación e-learning
- El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
- El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
- Las acciones tutoriales E-learning
- Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
- Recursos didácticos y soportes multimedia
SCORM 12
El papel del teleformador/a
- Introducción
- Funciones del formador
- ANEXO 1. UNIDAD DIDÁCTICA DE INGLÉS PARA PRIMARIA
- Introducción
- Programación de Unidades Didácticas
- ANEXO 2. UNIDAD DIDÁCTICA DE INGLÉS PARA SECUNDARIA
- Introducción
- Programación de Unidades Didácticas
Palabras clave
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