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Educación

Especialista en Bilingüismo. Bases para la Intervención Psicológica

Si le interesa el ámbito de los idiomas y quiere conocer los aspectos fundamentales sobre la intervención psicológica en el bilingüismo este es su momento, con el Curso de Especialista en Psicología: El Bilingüismo podrá…

  • Duración200 h
  • Unidades10
  • FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

Si le interesa el ámbito de los idiomas y quiere conocer los aspectos fundamentales sobre la intervención psicológica en el bilingüismo este es su momento, con el Curso de Especialista en Psicología: El Bilingüismo podrá adquirir los conocimientos esenciales para realizar esta función con éxito. Para asegurar que un programa de educación bilingüe se adapte a las necesidades individuales de los alumnos es necesario determinar las características de desarrollo psicológico. Por ello realizando este Curso de Especialista en Psicología: El Bilingüismo conocerá las características diferenciales de los bilingües y a realizar programas de educación adaptados a este fenómeno.

A quién va dirigido

El Scorm de Especialista en Psicología: El Bilingüismo está dirigido a todos aquellos profesionales del entorno de la psicología, así como a cualquier persona interesada en este ámbito o cualquier otro relacionado con la educación que quiera adquirir conocimientos sobre el bilingüismo y las bases para la intervención psicológica.

Temario

10 unidades didácticas · 200 horas

Contenido10 unidades
SCORM 1

Bases teóricas del desarrollo infantil

  • Conceptualización de la psicología infantil
  • El desarrollo infantil
  • - Concepto de desarrollo
  • - Objetivo del desarrollo
  • - Desarrollo de otro idioma
  • Influencia de la herencia y el ambiente
  • - Mecanismos de la herencia
  • - El ambiente
SCORM 2

Estimulación pre y post natal del desarrollo del niño

  • Desarrollo en el periodo prenatal
  • - Estimulación prenatal bilingüe
  • - Componentes esenciales de la estimulación prenatal
  • - Técnicas de estimulación prenatal. Estimulación del bilingüismo
  • Estimulación postnatal
  • - Estimulación postnatal bilingüe
  • - Características de los recién nacidos
  • - Puntos clave de la estimulación postnatal
SCORM 3

Plasticidad cerebral y aprendizaje

  • Plasticidad cerebral
  • - Factores de la neuroplasticidad
  • Plasticidad neuronal en niños bilingües
  • Tipos de plasticidad
  • - Plasticidad funcional
  • - Plasticidad sináptica
  • - Plasticidad cortical
  • Características básicas del daño cerebral en la infancia
  • Importancia de la atención temprana en los niños/as con daño cerebral
  • Principios de neurorehabilitación en el niño/a
  • Afasia bilingüe
  • - Recuperación de la afasia en los bilingües
SCORM 4

Desarrollo cognitivo en la infancia

  • Desarrollo de las principales unidades cognitivas
  • - Esquemas
  • - Imágenes
  • - Símbolos
  • - Conceptos
  • - Reglas
  • Desarrollo de los procesos cognitivos. El papel del bilingüismo
  • - Memoria
  • - Razonamiento
  • Desarrollo de las habilidades intelectuales en niños bilingües
  • - Capacidades cognitivas potenciadas por el bilingüismo
SCORM 5

Desarrollo del lenguaje en la infancia

  • El lenguaje
  • - Precursores del lenguaje
  • Adquisición de la segunda lengua. Teoría de la adquisición de la lengua
  • Teorías del desarrollo del lenguaje
  • - Teoría conductista
  • - Teoría innatista
  • - Teoría cognitiva
  • - Teoría interaccionista
  • Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
  • - Desarrollo fonológico
  • - Desarrollo semántico
  • - Desarrollo gramatical
  • - Desarrollo pragmático
  • Desarrollo del lenguaje en los niños bilingües
  • - Método bilingüe OPOL
SCORM 6

Implicaciones de la neurología en el aprendizaje

  • Desarrollo neuronal en niños bilingües
  • - Importancia de los hemisferios cerebrales en el bilingüismo
  • Lateralidad
  • - Etapas de la Lateralidad
  • - Tipos de la Lateralidad
  • - La mayor participación del hemisferio derecho en la lateralización de los bilingües
  • Relación entre el cerebro y el aprendizaje de un segundo idioma
  • Cerebro monolingüe y cerebro bilingüe
SCORM 7

Importancia de una sociedad bilingüe

  • Necesidad de una sociedad bilingüe. El papel de la educación
  • - Marco Común de Referencia para las Lenguas
  • Bilingüismo y sociedad
  • - Bilingüismo social
  • - Bilingüismo individual
  • Bilingüismo, cultura, multiculturalidad e Interculturalidad
  • - La identidad cultural
  • - Diversidad cultural
  • - Multiculturalidad
  • - Interculturalidad
  • - Convivencia intercultural en el centro educativo
SCORM 8

Dificultades de aprendizaje y el bilingüismo

  • Dificultades de aprendizaje
  • - Dislexia
  • - Discalculia
  • - Disgrafía
  • - TDA y TDAH
  • Indicadores y consecuencias de las dificultades de aprendizaje
  • Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje
  • - La observación
  • - Otros instrumentos de medición
  • Propuestas de intervención
SCORM 9

Incorporación de las TIC en el bilingüismo

  • Las TIC
  • - Funciones de las TIC en educación
  • - TIC y bilingüismo
  • Las TIC, y su integración en los proyectos bilingües
  • - Uso de las TIC en la educación bilingüe
  • - Ventajas e inconvenientes de la aplicación TIC en el aula bilingüe
  • Herramientas y aplicaciones para aprender idiomas
SCORM 10

Programas integradores y favorecedores para la adquisición del bilingüismo

  • Importancia del desarrollo de programas favorecedores del bilingüismo
  • Lenguas instrumentales o vehiculares
  • Programas bilingües
  • - Programa de inmersión
  • - Programas de submersión
  • - Programa de Incorporación Progresiva (PIP)
  • - Otros programas
  • - Metodología AICLE/CLIL/EMILE
  • Factores a tener en cuenta para diseñar un programa

Palabras clave

  • Bilingüismo
  • Desarrollo
  • Docencia
  • Educación
  • formacion
  • idioma
  • Intervencion
  • Programa
  • Psicología
  • Test

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