Especialista en Elaboración y Evaluación de Proyectos de Orientación Educativa y Familiar

Una acción educativa eficaz requiere de la corresponsabilidad de múltiples sectores de la vida que compartan y coordinen sus esfuerzos.

Duración200 h
Unidades10
FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

Una acción educativa eficaz requiere de la corresponsabilidad de múltiples sectores de la vida que compartan y coordinen sus esfuerzos. Por ello resulta imprescindible construir una nueva articulación entre la escuela, familia y sociedad. Así, con el presente scorm en Elaboración y Evaluación de Proyectos de Orientación Educativa y Familiar se pretende aportar los conocimientos necesarios para llevar a cabo un proyecto de orientación educativa familiar de manera profesional cuyo objetivo sea la obtención de una acción educativa eficaz.

A quién va dirigido

Este scorm en Elaboración y Evaluación de Proyectos de Orientación Educativa y Familiar está dirigido a todos los profesionales implicado en la orientación educativa, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados en este ámbito.

Temario

10 unidades didácticas · 200 horas

Contenido10 unidades

SCORM 1

Principios fundamentales de la gestión de proyectos

La naturaleza del proyecto
- Tipos de proyecto
- Los aspectos del proyecto
Las características de un proyecto
Fundamentos de los proyectos
- Gestión de proyectos
- Condiciones de la gestión de proyectos
- Errores frecuentes en la gestión de proyectos
Las condiciones de una gestión eficaz
Principios necesarios para una gestión exitosa de proyectos

SCORM 2

Importancia de la gestión de proyectos

Evolución de la gestión de proyectos
Dirección y gestión de proyectos
- El ciclo vital de un proyecto
- Imagen de la gestión de proyectos
Riesgos de la gestión de proyectos
- Tipos de riesgos
- Identificación de riesgos
- Análisis de riesgos
- Planificación de respuesta al riesgo
- Supervisión y control de riesgos

SCORM 3

Diseño de un programa de intervención

Fundamentos
Fases del proceso de planificación
- Plan, programa, proyecto
Elementos de la programación
- Conceptos básicos
- Definición y selección
- La coherencia interna
Técnicas de programación
- Marco teórico
- Las formas de programar
- Teoría y práctica de las técnicas de programación características de la intervención
Técnicas de definición de tiempos
Organización y gestión de los recursos
- Recursos humanos
- Confección y control de presupuestos
- Gestión de materiales y almacenes

SCORM 4

Desarrollo de un proyecto educativo

Introducción al proyecto educativo
- Programación Curricular de Aula (PA)
Proyecto Educativo
- Fuentes del Proyecto Educativo
- Etapas de un proyecto Educativo
Proyecto educativo innovador
- Ejemplos de proyectos educativos
Proyecto de Orientación Educativa Familiar
- Niveles de orientación familiar

SCORM 5

Objetivos y agentes influyentes en proyectos educativos

Introducción al proyecto de Orientación Educativa
- Objetivos del proyecto educativo
- Agentes implicados en el proyecto
- Influencia de la familia en la conducta de los hijos
Proyectos de Orientación Educativa para alumnado con Necesidades Educativas Especiales
- Objetivos del proyecto educativo para alumnado con Necesidades Educativas Especiales
- Agentes implicados en el proyecto educativo para alumnado con Necesidades Educativas Especiales
- Influencia de la familia en las personas con dependencia

SCORM 6

Intervención psicoeducativa con familias

Necesidades educativas
- Educación de los hijos e hijas
Relación familia y colegio como pilares fundamentales en la educación
- Relación familia y sociedad
Intervención psicoeducativa
- Modelos básicos de intervención psicoeducativa
- Diseño de intervenciones psicoeducativas
- Modelos de intervención en el desarrollo social de la persona

SCORM 7

Evaluación psicopedagógica de niños/as

Proceso de evaluación psicopedagógica
- Protocolo de evaluación psicopedagógica
Ámbitos de evaluación psicopedagógica
- Evaluación del alumno
- Evaluación del contexto
Diagnóstico diferencial
- Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
- Trastorno de ansiedad por separación o fobia escolar
- Trastornos de aprendizaje
- Trastorno negativista desafiante

SCORM 8

Evaluación de programas

Conceptos y necesidades de la evaluación de programas
Métodos y diseño de la evaluación
- Modelos de evaluación
- La selección del modelo
Proceso de evaluación
- Fases
- Coherencia entre los elementos
Técnica e instrumentos de evaluación
- La observación y recogida de datos
- Registros y escalas
- Elaboración y aplicación de instrumentos
Organización de los recursos y actividades de evaluación
Tratamiento y organización de la información de evaluación

SCORM 9

Instrumentos y elaboración del informe en la evaluación

Instrumentos de evaluación psicopedagógica
Medidas a tener en cuenta en los instrumentos de evaluación
Pruebas más utilizadas en la evaluación psicopedagógica
- Inteligencia
- Aptitudes
- Creatividad
- Flexibilidad
- Potencial de aprendizaje
- Personalidad
- Ajuste social
- Metacognición
Elaboración del informe psicopedagógico
- Estructura general del informe
- Consejos para la elaboración del informe

SCORM 10

El equipo en un proyecto de orientación educativa

La importancia de los equipos de trabajo
Modelos explicativos de la eficacia de los equipos
- La efectividad de los equipos
Composición de equipos, recursos y tareas
- Tipos de equipos
- Las reuniones de los equipos de trabajo
- Causas por las que pueden fracasar equipos de trabajo
Programa de entrenamiento para mejorar el funcionamiento del equipo
- Técnicas de desarrollo en equipo

Palabras clave

curso
Desarrollo
Educación
familia
formacion
Intervención.
orientacion
Programa
proyecto

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