Contenidos SCORM

Inglés

SSCE01 INGLÉS A1

El Inglés es una lengua que hablan alrededor de 400 millones de nativos y adicionalmente 500 millones de personas que tienen el inglés como segunda lengua.

  • Duración150 h
  • Unidades4
  • FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

El Inglés es una lengua que hablan alrededor de 400 millones de nativos y adicionalmente 500 millones de personas que tienen el inglés como segunda lengua. Hoy en día, el aprendizaje de este idioma es básico y esencial en cualquier ámbito profesional. A través de este Curso, el alumno obtendrá las herramientas teórico-prácticas necesarias para desenvolverse eficazmente en este idioma, además de reforzar las expectativas laborales comunicándose de manera fluida en inglés. Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

A quién va dirigido

Está dirigido a profesionales, estudiantes y, en general, a cualquier persona interesada en formarse en el aprendizaje del inglés y adquirir un nivel básico de forma sencilla y eficaz.

Temario

4 unidades didácticas · 150 horas

Contenido4 unidades
SCORM 1

Contenidos léxico-semánticos

  • Vocabulario básico relacionado con:
  • - Identificación personal: datos personales necesarios para identificarse y desenvolverse en los ámbitos personal y público en situaciones cotidianas y en visitas turísticas a países extranjeros.
  • - Vivienda, hogar y entorno: la vivienda (tipos, servicios, habitaciones, muebles, ropa de casa, instalaciones y útiles del hogar, reparaciones), ciudad / campo, zona en la que vive (el barrio y la ciudad), región, país.
  • - Actividades de la vida diaria: en casa y en el trabajo, la rutina diaria, profesiones, trabajo: características, horario y actividad diaria, cualificación profesional, salario.
  • - Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre: actividades intelectuales y artísticas, deportes, fiestas, la música, instrumentos musicales.
  • - Viajes: transporte público: aeropuerto, estaciones de tren, autobús, metro, taxi.
  • Billetes, precios y horarios. Turismo: campo, playa, montaña. Vacaciones, tipos de alojamiento (alquiler, hotel, campismo), documentos, equipaje.
  • - Relaciones humanas y sociales: familia, amistades, vida social: citas, reuniones, invitaciones, contactos por correspondencia.
  • - Educación y formación: estudios, asignaturas, tipos de centros (colegio, instituto, universidad).
  • - Compras y actividades comerciales: tiendas, grandes almacenes, mercados, la ropa (tallas y colores), enseres básicos (casa, colegio, trabajo), precios, moneda, los bancos, restaurantes, bares, formas de pago.
  • - Alimentación: tipos de comida y bebida, platos típicos, hábitos dietéticos, comida sana/comida basura, menús, locales de comidas y bebidas.
  • - Bienes y servicios: transportes, hospitales, centros educativos, talleres mecánicos, estaciones de servicio, policía, correos, teléfonos, oficinas de información turística.
  • - Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas, las tecnologías de la información y la comunicación.
  • - Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente: estaciones, temperatura, fenómenos atmosféricos más comunes.
  • Formación de palabras muy frecuentes: girlfriend, policeman.
  • Afijos más frecuentes: cleaner, unhappy, imposible.
  • Presentación de antónimos (tall-short) y palabras de significado próximo (table, desk).
  • Falsos amigos más frecuentes (conductor, library).
  • Abreviación de palabras de uso frecuente (bike, fridge).
  • Verbos con partícula de uso muy frecuente (get up, come in).
  • Iniciación de algunas colocaciones básicas: make a mistake, ask a question.
SCORM 2

Contenidos gramaticales

  • Oración
  • - Concordancia sujeto- verbo en número
  • - Presentación e iniciación de oraciones declarativas afirmativas y negativas; interrogativas (con y sin partículas) y respuestas breves (Yes, I am. No, she doesn´t) en los tiempos verbales estudiados.
  • - Orden de los elementos: sujeto, verbo y complementos; posición de la negación.
  • - Oraciones imperativas (sit down, please).
  • - Introducción a las oraciones exclamativas (That´s wonderful!)
  • - Coordinación: conjunciones más frecuentes (and, but, or).
  • - Subordinación: oraciones causales (because), temporales (when).
  • Nombres y adjetivos
  • - El número del nombre: formación del plural + (e)s; plurales irregulares (women, men); nombres que se usan solo en plural (people).
  • - El género del nombre de personas: palabras diferentes para el masculino/femenino (boy-girl); palabras comunes para ambos (teacher); sufijo -ess para formar el femenino de algunos nombres (waiter-waitress).
  • - Nombres contables e incontables y consolidación de casos que presentan más dificultad (people, money, paper...).
  • - El genitivo ´s / s´ (Jane´s sister, my parents´car)
  • - El adjetivo: formas, uso y posición en la oración. Invariabilidad para género y número.
  • - El adjetivo modificado por el adverbio (very easy, too small).
  • - La comparación: adj + -er / more + adj / more + nombre.
  • - El grado superlativo adj + est /the most + adj. Superlativos irregulares (best, worst, most).
  • Determinantes
  • - El artículo determinado e indeterminado. Usos más comunes y omisión.
  • - Demostrativos y concordancia en número con el nombre: That car is very fast
  • - Interrogativos: What (What colour is it?).
  • - Numerales cardinales hasta tres dígitos.
  • - Posesivos: my, your, his, her, our, their
  • - Indefinidos más frecuentes: some, any, no, much, many (I had some tea).
  • Pronombres
  • - Pronombres personales sujeto y complemento, impersonales, demostrativos, interrogativos e indefinidos.
  • - Uso de one(s): the red one
  • - Pronombres indefinidos más frecuentes compuestos de some-, any-.
  • - Pronombres impersonales: it, there (it´s raining).
  • Verbos
  • - Formas y usos del verbo be en presente.
  • - Verbos auxiliares do y be. Características y uso.
  • - Presente simple de los verbos más frecuentes. Presentación e iniciación
  • - Imperativo (Listen. Don´t write).
  • - Formas y usos del verbo be en pasado.
  • - El Presente Simple y el Presente Continuo de los verbos más frecuentes. Contraste entre ambos tiempos.
  • - El Pasado simple. Formas regulares e irregulares de los verbos del nivel. Usos.
  • - Introducción a los verbos modales: can y could. Características y usos.
  • - Formas impersonales del verbo be (It´s three o´clock. There are no apples)
  • - La forma be going to para expresar planes futuros.
  • - Introducción de will/ ‘ll como forma de futuro y ofrecimiento/promesa (I´ll leave on Monday; I´ll open the door for you; Don´t worry, I´ll do it).
  • - Formas impersonales del verbo be en pasado (There was a match on TV).
  • - Iniciación al presente perfecto para experiencias pasadas y contraste con el pasado simple (Have you ever been to London? Yes, I went there last summer).
  • - Contraste de verbos comunes que rigen infinitivo (Would like/ want) frente a otros que rigen gerundio (like/hate).
  • Adverbios
  • - Interrogativos: Where, When, How, Why.
  • - Afirmación y negación (yes, no).
  • - - Formación del adverbio a partir del adjetivo. Excepciones: hard, fast, well.
  • - Forma, uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para indicar: lugar y dirección, modo, tiempo, cantidad, probabilidad (perhaps, maybe) y frecuencia.
  • - El adverbio modificado por otros adverbios (very slowly).
  • Enlaces
  • - Uso de las preposiciones más frecuentes de lugar, dirección y tiempo.
  • - Presentación de otras preposiciones (with, without, about).
  • - Preposiciones que preceden a ciertos nombres (by car, at work, on holiday).
  • - Iniciación en el uso de algunas conjunciones de uso más frecuente: and, but, or, because.
SCORM 3

Contenidos ortográficos

  • El alfabeto. Deletreo.
  • Representación gráfica de fonemas y sonidos:
  • - Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente.
  • - Vocales mudas y su posible valor fonológico. Consonantes mudas.
  • - Cambios ortográficos ante inflexiones.
  • Uso de mayúsculas en nombres propios de personas, lugares y otros: días de la semana, meses, nacionalidades e idiomas.
  • Uso básico de los signos ortográficos: punto, dos puntos, coma, interrogación, exclamación, apóstrofo y guión.
  • Formas de contracción (didn´t, can´t)
  • Signos de uso común: @, €, £, $
SCORM 4

Contenidos fonéticos y fonológicos

  • Sonidos y fonemas vocálicos. Sistema vocálico: Las vocales: contraste entre vocales largas y cortas.
  • Sonidos y fonemas consonánticos. Sistema consonántico: Secuencias iniciales y finales: pronunciación de grupos consonánticos (“consonant clusters”)
  • Procesos fonológicos: ensordecimiento, sonorización, enlace, asimilación y elisión
  • Acento y atonicidad: patrones tonales en el sintagma. Pautas básicas del ritmo y la entonación.

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