Técnico Profesional en Psicología en la Infancia y la Adolescencia

Duración300 h
Unidades34
Campos4
FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

Mediante este pack de materiales formativos, el alumnado podrá sentar las bases que permitan las evaluación, diagnóstico y apoyo en la recuperación de pacientes con patologías mentales durante la infancia y la adolescencia. Así, el alumno o alumna que lo desee podrá concebir el desarrollo humano desde una perspectiva global e integradora mediante la adquisición de los conocimientos necesarios para ello como son la psicopatología infantil (conductas de adaptación y desarrollo); o la psicopatología aplicada a adolescentes (trastornos de la personalidad, trastornos sexuales, trastornos del sueño, etc.).

A quién va dirigido

El presente scorm está dirigido concretamente a aquellas personas licenciadas en Psicología y/o Pedagogía, o estudiantes que estén acabando su formación universitaria en estos ámbitos. También va destinado a aquellas personas que tengan interés por descubrir los secretos de la Psicología Clínica aplicada al área de infancia y adolescencia y comprender las conexiones psicológicas que el ser humano puede sufrir. Guarda relación con las funciones de Pedagogos, Psicopedagogos, Trabajadores Sociales, Educadores Sociales, etc.

Temario

34 unidades didácticas · 300 horas

Campo 1Aproximación a la psicología4 unidades

SCORM 1

Psicología general y evolutiva

Personalidad
Teorías de la personalidad
Formas de la conducta y la conciencia humana
Mecanismos de defensa de la personalidad
Tipos de temperamentos

SCORM 2

Psicología

Introducción
Evaluación psicológica y clínica
Habilidades del terapeuta

SCORM 3

Factores de los tratamientos psicológicos

Introducción.
Qué es un tratamiento psicológico.
Psicólogo & Psiquiatra.
Momento para el tratamiento y sus tipos.
Profesionales que realizan tratamientos psicológicos.
Dónde encontrar tratamientos psicológicos.
Eficacia de los tratamientos psicológicos.
Evaluar la eficacia de los tratamientos.

SCORM 4

Nociones psicológicas básicas

Concepto de salud
Aspectos emocionales implicados en la enfermedad
La motivación
Frustración y conflicto
Salud mental y psicoterapia

Campo 2Desarrollo psicológico en la infancia y adolescencia8 unidades

SCORM 5

Introducción a la psicología infantil

Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
Conceptos básicos en Psicología Infantil
Concepto actual de desarrollo
Las dimensiones del desarrollo

SCORM 6

Desarrollo prenatal

Etapas del desarrollo prenatal
La herencia genética
Problemas en el desarrollo prenatal

SCORM 7

El niño de 0 a 15 meses

Nacimiento
Desarrollo físico y psicomotor
Desarrollo sensorial y percepción
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo

SCORM 8

El niño de 1 a 3 años

Desarrollo físico y psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo

SCORM 9

El niño de 3 a 6 años

Desarrollo psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo

SCORM 10

El niño de 6 a 9 años

Desarrollo físico y motor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo psico-social y afectivo

SCORM 11

El niño de 9 a 12 años

Desarrollo físico
Desarrollo del lenguaje y la comunicación
Desarrollo psico-social y afectivo

SCORM 12

El adolescente de 12 a 18 años

La Adolescencia
Cambios característicos de la adolescencia
Teorías de la Adolescencia
La adolescencia como período crítico del desarrollo
Desarrollo cognitivo
Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad
Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia
El desarrollo de la identidad personal

Campo 3Maltrato en la infancia y adolescencia5 unidades

SCORM 13

Maltrato infantil: concepto y tipología

Definición del maltrato en la infancia
Definiciones alternativas
UNICEF
Tipos de malos tratos

SCORM 14

Detección y valoración de los malos tratos

Introducción
Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil
Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos
Detección de malos tratos infantiles en hospitales
Detección de malos tratos infantiles en centros escolares
Valoración de los malos tratos en la infancia

SCORM 15

Situaciones de riesgo en la infancia

Introducción
Factores de riesgo
Situaciones de riesgo en la infancia

SCORM 16

Consecuencias del maltrato

Introducción
Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación
El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial
Consecuencias del maltrato emocional
Consecuencias a largo plazo

SCORM 17

Criterios de actuación

Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado
Barreras a la denuncia
Tratamientos
Tratamiento y terapia familiar
Apoyo y tratamiento individual
Intervenciones dirigidas a redes sociales
Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar

Campo 4Psicología infantil y del adolescente17 unidades

SCORM 18

Psicología infantil y del adolescente

Introducción
Conceptos de salud y enfermedad
Otros conceptos relacionados
Evaluación y diagnóstico
- Métodos de evaluación
- Métodos para el diagnóstico

SCORM 19

Psicopatología infantil y del adolescente

Introducción
Trastornos de ansiedad
- Definición
- Tipos de trastorno
Conductas agresivas y oposicionistas
- Trastorno negativista desafiante
- Trastorno disocial
Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
- Pica
- Rumiación
- Obesidad
Anorexia nerviosa y bulimia
Trastornos de la eliminación
- Enuresis
- Encopresis
Problemas y trastornos del sueño
- Disomnias
- Parasomnias
Trastornos motores

SCORM 20

Psicopatología infantil y del adolescente II

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Definición
- Causas
- Tratamiento
Trastornos Específico del Aprendizaje
- Definición
- Causas
- Tratamiento
Trastornos de la comunicación
- Definición
- Causas
- Tratamiento
Discapacidad Intelectual
- Definición
- Causa
- Tratamiento
Trastorno del Espectro del Autismo
- Definición
- Causas
- Tratamiento

SCORM 21

Tratamiento psicológico

Introducción
- Tipos de tratamiento
Terapia conductual
- Características de la terapia de la conducta infantil:
- Clasificación de las técnicas básicas en la terapia de la conducta infantil
- Técnicas para la mejora o incremento de ciertas conductas
- Técnicas para la adquisición de nuevas conductas
- Técnicas para la minimización o eliminación de conductas
- Técnicas de control de conductas

SCORM 22

Trastornos del aprendizaje

Introducción
Personas con discapacidad cognitiva
- Conceptualización
- Clasificación
Etiología de la discapacidad cognitiva
Desarrollo de las personas con DC
Síndrome de Down
Intervención con personas con DC
El espectro autista
Detección y diagnóstico del espectro autista
- NEE relacionadas con el ámbito cognitivo
Altas Capacidades Intelectuales
- Detección de las Altas Capacidades Intelectuales
- Necesidades educativas

SCORM 23

Intervención psicoeducativa en la infancia

Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
- Tipos de psicoeducación
Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
- Trastorno del Espectro del Autismo
- Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
Intervención familiar
- Formación para padres
- Escuela de padres

SCORM 24

Trastornos del sueño

Introducción
Tipos de sueño
Las grandes preocupaciones de la Pediatría
- ¿Cuál es la definición de ALTE?
- ¿Por qué no duerme mi bebé?
Problemas de sueño en niños y adolescentes
- La somnolencia excesiva diurna
Insomnio en la infancia
- Qué tratamiento elegir
- La situación actual con niños y adolescentes

SCORM 25

Saber comer

Hábitos alimentarios
- ¿Cuándo empiezan los hábitos alimentarios?
- ¿Qué es la educación de los hábitos?
- La adaptación a nuevos gustos y texturas
- ¿Cómo alimentar al bebé?
Los principales errores alimentarios
- Respetar los gustos personales del niño
- Otras maneras de alimentación y las dietas correctivas
- Los condimentos, los dulces y las golosinas
- Los horarios de las comidas
- El hábito de picar
- La inapetencia
- Las temperaturas de la comida
Situaciones típicas y cómo superarlas
- No para quieto mientras come
- Lentitud a la hora de comer
- Negarse a comer

SCORM 26

Drogodependencias en la adolescencia

Adicciones
¿Qué es una droga?
Conceptos básicos
Clasificación de las drogas
- Efectos y riesgos
- Tabaco y alcohol
Drogas de síntesis o drogas de diseño
- Éxtasis
- GHB
- Polvo de ángel (PCP)
- Ketamina
- Poppers
- Anfetaminas
Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias
- Cannabis
- Cocaína
- Inhalables
- Alucinógenos
- Psicofármacos
- Heroína

SCORM 27

Problemas con el control de esfínteres

Introducción
Enuresis
- Perspectiva histórica
- Conceptos etiológicos actuales
Control de esfínteres. Factores físicos
- Obstrucciones y disfunciones del tracto urogenital
- Infección del tracto urinario
- Trastornos del Sistema Nervioso
- Capacidad vesical
- Trastornos del sueño
- Heredabilidad
Control de esfínteres. Factores psicológicos
- Alteraciones emocionales
- Intervenciones en el control de esfínteres
- Psicoterapia
- Medicación
- Terapia conductual
Entrenamiento en retención y control
Alarmas de enuresis
Entrenamiento en mantener la cama seca
Encopresis
- Perspectiva histórica
- Causas físicas
- Causas psicológicas
- Retención fecal
- Control de esfínteres. Valoración
- Tratamiento en el control de esfínteres

SCORM 28

Orientaciones a los padres para desarrollar el control de esfínteres

Introducción
Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño
¿Qué ocurre con un niño con dificultades?
- Causas de retardo en el control de esfínteres
Control intestinal
- Control de orina diurno
- Control de orina nocturno

SCORM 29

Separación de los padres

Introducción
Cambios en la familia causados por el divorcio
Etapas del divorcio
- Etapa aguda
- Segunda fase o de transición
- Tercera fase o de posdivorcio
El niño en el centro de la separación
- El período que precede a la separación
- ¿Cuándo informar al niño?
- ¿Se debe decir la verdad al niño?
- ¿Qué se puede hacer y decir para ayudar al niño durante la separación?
- ¿Cuándo es preferible separarse?
- ¿Es normal que el niño espere la reconciliación de sus padres?
- Reacciones principales del niño
- Efectos del divorcio en los hijos a largo plazo
- Nuevo matrimonio
Tareas del pediatra
- El modo de comunicar la separación
- El padre ausente
- La organización de las visitas del padre ausente
¿Qué debe decir el pediatra a los padres?

SCORM 30

Ansiedad en niños con padres separados

Introducción
La ansiedad
- Efectos en la escuela
- Consecuencias a largo plazo
- Relaciones con los hermanos
Desórdenes por ansiedad
Trastorno de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados
Ejemplo de investigación
- Planteamiento del problema
- Objetivo
- Hipótesis
- Variables
- Definición operacional

SCORM 31

Los celos infantiles

¿Qué son los celos infantiles?
Algunos ejemplos reales
- El caso de Antonio
- El caso de Margarita
- El caso de Tomás
Diferencia entre rivalidad, envidia y celos
¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?
- Es fundamental que usted establezca una relación positiva con su hijo
- Debemos se un buen ejemplo para nuestros hijos
- Es importante que apoye el desarrollo del lenguaje
- Establezca una rutina diaria y hábitos de trabajo positivos
- Fomente la sensación de que su hijo se sienta competente
- Usted debe involucrarse en las tareas del niño
- Trate de crear en casa un ambiente propicio para el aprendizaje
- Hay que inculcar a los niños expectativas elevadas

SCORM 32

Análisis del dibujo infantil

Introducción
Aspectos del dibujo
Etapas por las que pasa el dibujo infantil
- Fases
- Interpretación de dibujos

SCORM 33

Autoestima infantil

Introducción
¿Cómo se construye la autoestima?
Orígenes de la autoestima
Importancia de la autoestima
- Factores de riesgo y factores protectores
- Características de los niños con alta y baja autoestima
- Actitudes o posturas en los niños que habitualmente indican una baja autoestima
- Características de un niño con alta autoestima
- ¿Qué promueve la autoestima infantil?
Evaluación de la autoestima
- Definirse a sí mismo y potenciar los aspectos positivos de cada
- Identificación de los sentimientos
- Resolución de problemas
- Autoafirmaciones
- Autocontrol
- Imagen corporal
- Habilidades de comunicación
Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima
- ¿Cómo influyen los padres y profesores en la autoestima infantil?
- Pautas para padres para favorecer la autoestima
- Pautas para padres para aumentar la autoestima infantil
- Estrategias para padres que aumentan la autoestima infantil
- Conducta que padres y educadores deben evitar
- ¿Cómo corregir al niño sin dañar su autoestima?

SCORM 34

Juegos que favorecen la autoestima

Juegos que favorecen la autoestima
- Juego de la radio
- Jugando a pensar y a sentir
- Jugando a hablar sobre nuestros sentimientos
- El juego de decir “piropos y cariñitos”
- El juego de las diferencias
- El juego de la liberación (de liberarse)
- “Gafas mágicas”
- El juego del resplandor del sol
- Juego de bolos
Cuentos para favorecer la autoestima
- “La tarde de Plata”. Derecho a disfrutar de la vida
- “La inventora de palabras”. La aceptación como principal apoyo.
- “Niña sandía”. En brazos de la vida
- “Cuenta conmigo”. Fomentando la autoestima
- “La princesa pintora”. Crear, para aprender a crear nuestra propia vida
- “May, orejas largas”. Facilitar la expresión de la rabia para evitar la violencia
- “Flor tímida”. Florecer
- “El camaleón”
- “Púas el erizo”
- “El escarabajo trompetista”
- “La araña y la viejecita”

Palabras clave

adolescencia
anorexia
ansiedad
Aplicada
Aprendizaje
atención
bulimia
Celos
Clínica
Cognitiva
Déficit
Diagnóstico
Dibujo.
Discapacidad

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