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FCOV07 Competencia Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (francés) - N2

Este scorm FCOV07 Competencia Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (francés) - N2 es una formación especializada que pertenece a la Familia Profesional de la Formación Complementaria.

  • Duración180 h
  • Unidades4
  • FormatoSCORM 1.2

Sobre este contenido

Este scorm FCOV07 Competencia Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (francés) - N2 es una formación especializada que pertenece a la Familia Profesional de la Formación Complementaria. El scorm FCOV07 Competencia Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (francés) - N2 te permitirá obtener los conocimientos necesarios para mejorar tu comunicación y expresión oral y escrita en un nivel básico.

A quién va dirigido

El scorm FCOV07 Competencia Clave: Comunicación en Lenguas Extranjeras (francés) - N2 está dirigido a aquellas personas que quieran adquirir un nivel básico de comunicación oral y escrita de francés.

Temario

4 unidades didácticas · 180 horas

Contenido4 unidades
SCORM 1

Utilización de las funciones lingüísticas y aspectos socioculturales en situaciones de comunicación en lengua francesa

  • Utilización de la lengua francesa para:
  • - Referirse a acciones habituales o del momento presente
  • - Referirse a acciones y situaciones del pasado
  • - Expresar situaciones y hechos en futuro
  • - Dar y pedir información
  • - Expresar opiniones, actitudes y conocimientos
  • - Expresar gustos, deseos y sentimientos
  • - Proponer una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones
  • - Relacionarse con otras personas
  • - Reaccionar y cooperar en la interacción
  • Reconocimiento de aspectos sociolingüísticos y culturales. Usos formales e informales.
  • - Marcadores lingüísticos de relaciones sociales
  • - Normas de cortesía
  • - Características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se estudia
  • - Elementos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua francesa.
  • Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita:
  • - Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general, temas cotidianos.
  • - Reconocimiento de sinónimos, antónimos, (faux amis; ejemplo Competencia(es) y compétence (fr) =aptitude) y formación de palabras a partir de prefijos y sufijos.
SCORM 2

Elementos gramaticales y fonéticos en el uso de la lengua francesa

  • Construcción de oraciones
  • - Oraciones y frases. Orden sintáctico de los elementos. Concordancias básicas. Uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicación.
  • - Tipos de oraciones: Simples y compuestas
  • - Oraciones declarativas afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas
  • - Coordinación y subordinación con los enlaces más frecuentes
  • - Conjunciones coordinantes y subordinantes más habituales
  • - Preposiciones y locuciones prepositivas más frecuentes.
  • Sustantivos: Género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables.
  • Adjetivos: Tipos, uso y posición. Grados igualdad, comparativo y superlativo. Formas irregulares.
  • Adverbios: Uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresiones frecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones de afirmación y negación
  • Determinantes. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones.
  • - El artículo determinado e indeterminado
  • - Usos más comunes y omisión del artículo
  • - Demostrativos e Interrogativos
  • - Numerales cardinales y ordinales. Partitivos más comunes
  • - Indefinidos más frecuentes
  • - Posesivos
  • - Otros determinantes
  • Pronombres: Personales: sujeto y complemento. Posición. Posesivos. Impersonales. Demostrativos. Interrogativos. Indefinidos. Relativos
  • Uso de las formas verbales.
  • - Utilización de los verbos Auxiliares. Tiempos verbales.
  • * Formas y uso del verbo être, avoir
  • * Presente del indicativo/Presente del subjuntivo
  • * Pasado simple
  • * Pasado compuesto
  • * Futuro
  • * Imperativo
  • * Verbos semi-auxiliares: Características y uso
  • * Voz pasiva: presente y pasado simple
  • Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presente del indicativo. Pronombres interrogativos.
  • Expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasado simple. 3º persona singular y en la expresión escrita. Presente perfecto. Preguntas sujeto y objeto. Marcadores del discurso.
  • Realización de predicciones y expresar intenciones. Expresar certeza y probabilidad. Oraciones temporales mediante los adverbios de tiempo y condicionales.
  • Expresión de preferencias y opiniones. Hacer invitaciones y responder a las mismas. Conectores.
  • Realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo II).
  • Transmitir las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.
  • Expresar procesos y cambios. Voz pasiva.
  • Uso de las reglas de fonología y ortografía
  • - Reconocimiento de símbolos fonéticos y pronunciación de fonemas de especial dificultad.
  • - Ortografía adecuada del léxico y expresiones trabajadas
  • - Pronunciación de formas contractas y terminación en formas de tiempos verbales. Formas débiles.
  • - Producción autónoma del ritmo y entonación.
  • - Sensibilización con la (liaison), los encadenamientos, el ritmo, el acento tónico.
  • - Fonemas (vocales y consonantes). Sílabas tónicas
  • - Correspondencia fonema-letra. Deletreo.
  • - Aplicación de las principales reglas ortográficas
  • - Manejo de los signos de puntuación.
SCORM 3

Producciones orales en lengua francesa

  • Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y organizada.
  • Comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar de forma inmediata.
  • Comprensión general de los datos más relevantes de programas emitidos por los medios audiovisuales con lenguaje claro y sencillo.
  • Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales: contexto verbal y no verbal, conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave, identificación de la actitud e intención del hablante.
  • Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias, acontecimientos y contenidos diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión y coherencia.
  • Valoración de la corrección formal en la producción de mensajes orales.
  • Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de interés personal con diversos fines comunicativos. Mostrando respeto hacia los errores y dificultades que puedan tener los demás.
  • Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula.
  • Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación reales y simuladas: turno de palabra, cambio de tema, etc.
  • Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la interacción
SCORM 4

Producciones escritas en lengua francesa

  • Identificación del tema de un texto escrito con el apoyo contextual que éste contenga.
  • Identificación de la intención del emisor del mensaje.
  • Inferencia de significados e informaciones desconocidas, mediante la interpretación de elementos lingüísticos y no lingüísticos.
  • Comprensión general y específica de diversos textos, en soporte papel y digital, de interés general o referidos a contenidos de otras materias del currículo.
  • Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.
  • Obtención de información a partir de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para la realización de tareas específicas.
  • Consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas.
  • Composición de textos diversos, con léxico adecuado al tema y al contexto, con los elementos necesarios de cohesión para marcar con claridad la relación entre ideas y utilizando con autonomía estrategias básicas en el proceso de composición escrita.
  • Uso con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto.
  • Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de correspondencia postal o utilizando medios informáticos.
  • Uso correcto de la ortografía y de los diferentes signos de puntuación.
  • Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.

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