Especialista en Didáctica - Aprendizaje y Enseñanza en Física y Química
La didáctica de la física y química es una disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto el estudio de los procesos y elementos presentes en la enseñanza y el aprendizaje de esta materia.
- Duración200 h
- Unidades10
- FormatoSCORM 1.2
Sobre este contenido
La didáctica de la física y química es una disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto el estudio de los procesos y elementos presentes en la enseñanza y el aprendizaje de esta materia. De forma general, las personas que desarrollan su vida profesional en torno a la enseñanza de física y química son expertos en esta ciencia, pero, en muchas ocasiones, se hace tan interesante como necesario conocer, además, cómo transmitir esos conocimientos. Con este scorm didactica fisica y quimica se aportará al alumnado las técnicas didácticas y metodológicas necesarias para desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje de la forma más adecuada.
A quién va dirigido
El presente scorm didactica fisica y quimica está dirigido especialmente a todas aquellas personas cuya labor profesional se desarrolle en torno al ámbito de la enseñanza, ya sea a nivel de Infantil, Primaria y/o Secundaria. Además, cualquier persona interesada en el ámbito de la física y química podrá disfrutar aprendiendo aquellos aspectos de esta temática, así como la metodología más adecuada para la enseñanza de la misma.
Temario
10 unidades didácticas · 200 horas
Contenido10 unidades
Normativa relacionada con la educación
- Ley Orgánica 2. La Orgánica 3. Orden ECI/3960, de 19 de diciembre, por la que se establece currículo y se regula la ordenación de la educación infantil
- Real Decreto 5. Real Decreto 5.1. Educación Secundaria Obligatoria
- - Cambios curriculares en la Educación Primaria introducidos por la LOMCE
- - Bachiller
- - Cambios curriculares en la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato introducidos por la LOMCE
Didáctica general
- ¿Qué es la didáctica general?
- - Origen de la didáctica
- Los principios didácticos
- - Principio de individualización
- - Principio de socialización
- - Principio de autonomía
- - Principio de actividad
- - Principio de creatividad
- El proceso de enseñanza-aprendizaje
- - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- La evaluación
Metodología en el proceso de enseñanza y aprendizaje
- El método y su importancia
- - Métodos utilizados en el ámbito de la educación
- Recursos didácticos
- - Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Las técnicas y los procedimientos
- - Tipos de técnicas
Funciones del profesor
- Proceso de construcción del conocimiento profesional
- - Impacto de las TIC en el ámbito educativo
- El contexto de actuación como configurador de las funciones
- Las funciones del profesor
- - Función docente
- - Función investigadora
- - Función tutorial
La programación didáctica
- Concepto de programación didáctica
- Características de la programación
- Funciones
- Elementos
La atención a la diversidad
- Atención a la diversidad
- - Necesidad de introducir la atención a la diversidad en la programación didáctica
- Alumnado con necesidad específica de apoyo educativa
- - Alumnado que presenta necesidades educativas especiales
- - Alumnado con altas capacidades intelectuales
- - Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español
- Adaptaciones curriculares
- - Tipos de adaptaciones
Uso didáctico de las TIC para la enseñanza
- Aportaciones pedagógicas a la Educación
- - Características fundamentales de la escuela nueva
- - Principales escuelas
- Principios didácticos fundamentales de la educación
- - Principio de actividad
- - Principio de creatividad
- - Principio vivencial
- - Principio de globalización
- - Principio de normalización
- - Principio de individualización
- - Otros principios
- Tecnologías de la Información y Comunicación
Competencias clave
- Modelos curriculares e implicaciones educativas
- Las competencias clave en el círculo
- Evaluación de las competencias clave
- - Evaluación final en Educación Secundaria
Didáctica para la enseñanza de física
- Estrategias didácticas para la enseñanza de física
- Estrategias para mejorar la calidad en la enseñanza de física
- Actual situación de la enseñanza de la física
- Competencia lectora en el aula de física
Didáctica para la enseñanza de la química
- La enseñanza de química
- - Dificultades terminológicas e intrínsecas de la química
- - Procesos de razonamiento de los estudiantes.
- - Proceso de instrucción que se emplea con el alumno
- Implicaciones didácticas y replanteamientos curriculares
- Química y vida cotidiana del alumnado
Palabras clave
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