UF2086 Dirigir y Dinamizar Eventos, Actividades y Juegos de Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Di...

UNIDAD FORMATIVA 1. DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

SCORM 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

Dificultades más habituales en la comunicación:

? En el animador.

? En el usuario con discapacidad intelectual.

? En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.

? En los acompañantes, auxiliares.

Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:

? Análisis de las características y necesidades reales.

? Utilización del medio más adecuado.

? Organización y gestión de los recursos.

Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad intelectual:

? Evitación de actitudes paternalistas.

? Oferta de instrumentos para la comunicación adecuados a las necesidades reales.

? Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.

? Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.

Técnicas de comunicación:

? Características del proceso de comunicación en personas con limitaciones de interpretación y comprensión de la información.

? Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos.

? Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

? Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros, pictogramas, ideogramas, cuadros silábicos.

La agenda de comunicación de usuarios con discapacidad intelectual:

? Finalidad.

? Organización y utilización.

? Criterios para su adaptación a las necesidades de comunicación

Claves para un trato entre iguales:

? La actitud ante usuarios con discapacidad intelectual.

? Motivación, emoción y actitudes.

? Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad intelectual.

SCORM 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIÓN PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.

Intervención en la realización de la actividad:

? Refuerzos.

? Conocimiento de resultados.

? Solución de incidencias.

? Estrategias para la motivación.

? Retroalimentación positiva.

Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.

Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:

? Directrices para realizar los agrupamientos.

? Ubicación y circulación de los participantes.

? Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.

? Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.

? Actividades alternativas ante posibles contingencias.

? Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.

? Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.

? Criterios para la adaptación de juegos y deportes.

? Directrices para la transmisión de la información.

? Optimización de espacios y recursos materiales.

Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.

Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad intelectual.

Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad intelectual:

? Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.

? Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.

? Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.

? Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.

? Legislación básica sobre seguridad y prevención.

SCORM 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:

? Áreas de intervención.

? Estrategias de actuación, límites y deontología.

? Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.

? Intervenciones habituales.

Tipos de competiciones y eventos:

? Terapéuticos.

? Recreativos.

? Educativos.

? Competitivos.

Los deportes con y sin adaptaciones:

? Deportes de competición.

? Deportes adaptados.

? Deportes lúdicos.

? Deportes terapéuticos.

? Reglamentos deportivos.

Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.

Asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad intelectual.

Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:

? Publicidad y patrocinio.

? Elaboración de horarios.

? Inscripción de participantes.

? Orden de competición.

? Desarrollo de la actividad.

? Protocolo de entrega de trofeos.

? Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.

? Circulación de participantes, acompañantes y público.

? Gestión de la administración de fármacos.

? Gestión de los medios de transporte.

? Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad intelectual.

? Alojamiento y manutención.

Clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.

Protocolo de actuación para el control de la contingencia:

? Crisis convulsivas.

? Agitación psicomotriz.

? Atragantamientos.

? Accidentes.

Medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos.

SCORM 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual:

? Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.

? Medidas correctoras.

? Metodología, instrumentos y estrategias.

? Observación y recogida de datos: registros y escalas.

? Formalización de informes.

? Métodos de evaluación.

Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:

? Las actividades y eventos y su pertinencia.

? Grado de satisfacción de los usuarios.

? Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.

? Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.

? Propuestas de mejora.

Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.

Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:

? Ámbito de aplicación.

? Modelos.

? Fichas de registro.

Análisis de datos obtenidos.

Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.

Normativa vigente de protección de datos.

Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.