SSCE22 Tutorización en Teleformación

SCORM 1. APRENDIZAJE MEDIANTE TELEFORMACIÓN Y FIGURA DEL TUTOR-FORMADOR

Distinción de las principales características de la teleformación

- Uso de TIC en la formación. Internet.

- Conceptualización y evolución de la teleformación.

- Ventajas e inconvenientes de la formación en línea.

Determinación de las condiciones y la organización de la formación en línea

- Plataformas de teleformación: Tipos de plataformas.

- Sistema tutorial.

- Materiales y soportes didácticos.

- Organización de la formación: ratio tutor/ alumnos; configuración de grupos; temporalización y calendario, entre otros aspectos.

Identificación de los roles de los tutores-formadores y del alumnado en teleformación

- Funciones y actividades a realizar por el tutor-formador.

- Competencias del tutor-formador.

- Habilidades de comunicación y motivación en relación al alumnado.

SCORM 2. HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE EN TELEFORMACIÓN

Utilización de la plataforma de teleformación

- Navegación básica.

- Funcionalidades para el alumnado.

- Funcionalidades para los tutores-formadores y gestores.

Uso de programas, herramientas y estrategias para tutorizar al alumnado

- Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona. Tipología y utilidades.

- Herramientas para el seguimiento de los participantes.

- Habilidades de comunicación y motivación.

Desarrollo de la programación didáctica en el aprendizaje en línea

- Objetivos a lograr.

- Estructuración de la formación.

- Combinación de estrategias de aprendizaje. Recursos y actividades.

Aplicación de estrategias para el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

- Características de este tipo de estrategias. Ventajas e inconvenientes.

- Herramientas más utilizadas.

- Papel del tutor-formador en este contexto.

Aplicación de la gamificación en teleformación como estrategia de aprendizaje

- Conceptos clave de la gamificación en línea.

- Tipos y características.

- Estrategias para la gamificación y aplicación práctica.

Desarrollo de actividades de aprendizaje en teleformación

- Finalidad y tipos de actividades de aprendizaje.

- Planificación y elaboración de las actividades.

- Apoyo tutorial, seguimiento de actividades y su relación con la evaluación continua.

Uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje

- Redes sociales más utilizadas y características de las mismas. Ventajas e inconvenientes.

- Búsqueda y comunicación de recursos didácticos en redes sociales.

- Criterios de selección de recursos web.

SCORM 3. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN TELEFORMACIÓN

Evaluación del aprendizaje en teleformación

- Evaluación continua y final de los resultados de aprendizaje.

- Planificación y temporalización de la evaluación.

- Factores clave en la objetividad, fiabilidad y validez de la evaluación.

Métodos, instrumentos y herramientas para la evaluación del aprendizaje

- Tipología de métodos e instrumentos de evaluación.

- Evaluación de actividades de aprendizaje individuales y grupales.

- Desarrollo de autoevaluaciones. Cuestionarios de autoevaluación.

- Criterios de evaluación.

- Sistemas de corrección y puntuación.

- Transmisión de resultados a los participantes.

Elaboración y consulta de informes de evaluación

- Informes de evaluación individualizados.

- Actas de evaluación.

- Informes de calificaciones.