SSCE145PO LA LABOR DEL TUTOR EN EL AULA

SCORM 1. MARCO HISTÓRICO Y LEGAL

Aproximación histórica a los conceptos de Orientación y Tutoría

La educación en la Constitución Española de 1978

La Ley Orgánica de Educación (LOE)

Referencias a la orientación en la LOE

Otros textos legales

SCORM 2. EL PROFESOR-TUTOR EN EL SISSCORM EDUCATIVO

Introducción

Concepto de orientación educativa

El Departamento de Orientación

Las vertientes de la orientación

El modelo de orientación

El plan de orientación y acción tutorial

El plan de Orientación Académica y Profesional

El sentido de la acción tutorial El perfil del tutor

Cualidades y funciones del tutor

SCORM 3. EL TUTOR Y LOS ALUMNOS

El conocimiento del alumno

Actuaciones prácticas para facilitar el conocimiento del alumno

Cómo realizo la tutoría

Cómo afrontar la tutoría

Marcar objetivos: herramientas y estrategias

Desarrollo de competencias

Actitud del tutor ante la tutoría: confidencialidad, atención personalizada y realización de anotaciones

La observación: concepto, objetivos, elementos, tipos, características…

SCORM 4. EL TUTOR Y LA ATENCIÓN AL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL ALUMNO: LA ORIENTACIÓN PERSONAL.

Concepto de entrevista ¿Qué se espera de ella?

La entrevista y la comunicación

Condiciones de la entrevista

Desarrollo de la entrevista Puntos a tener en cuenta

Registro y cuestionario inicial básico

Cuestionario básico sobre hábitos de estudio

Cuestionario básico sobre aspectos académicos y personales

Actitudes a tener en cuenta durante la entrevista

SCORM 5. CASOS PRÁCTICOS CON LA COLABORACIÓN DE LOS PROPIOS ALUMNOS.

SCORM 6. EL TUTOR Y EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO: LA ORIENTACIÓN ESCOLAR.

Introducción:

Factores que inciden en el aprendizaje:

SCORM 7. EL TUTOR Y LA FAMILIA.

Relaciones tutor-familia

Comunicaciones entre el tutor y la familia

La reunión inicial de curso

La entrevista con padres