SSCE127PO PROBLEMAS DE CONDUCTA Y SU RESOLUCIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS

SCORM 1. PROBLEMAS DE CONDUCTA

Aproximación Conceptual

- Introducción

- Principales conceptos

- Comportamiento

- Alteración comportamental

- Conclusiones Contenidos prácticos

- Definición y debate de los conceptos básicos relacionados con los problemas de conducta y resolución de conflictos

SCORM 2. INADAPTACIÓN SOCIAL

Introducción

Concepto

Adolescentes infractores: perfil, factores de riesgo y protección

Intervención socioeducativa

- Intervención socioeducativa abierta

- Intervención socioeducativa institucionalizada

La educación social

Inserción laboral

- Conclusiones

Realización de una comparativa sobre las ventajas e inconvenientes de la intervención socioeducativa abierta y la institucionalizada

SCORM 3. COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL

Introducción

Concepto

Diferencias de género y edad en el comportamiento antisocial

Factores de riesgo

- Factores individuales

- Factores familiares

- Factores escolares

- Factores socioeconómicos y culturales

Comportamiento antisocial, trastorno de la personalidad antisocial y delincuencia

- Comportamiento antisocial

- Trastorno antisocial de la personalidad

Delincuencia juvenil

- Conclusiones

SCORM 4. LA COMUNICACIÓN HUMANA

Introducción

Axiomas de la comunicación humana

- La escucha activa

- La empatía

- Barreras de la comunicación

- Suposiciones erróneas sobre el proceso de la comunicación

- Distorsiones cognitivas más usuales

- Conclusiones

Definición de escucha activa, sus indicaciones para facilitarla y las principales barreras que la dificultan

SCORM 5. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Intervención desde los Centros Escolares en los Problemas de Conducta Antisocial

Introducción

- La escuela como sistema. Subsistema clase: clima social y entorno físico

El profesor: la gestión del aula. Relaciones profesor-familia- alumno

- El profesor: la gestión del aula

- Relaciones profesor-familia

- Relaciones profesor-alumno

La disciplina en el aula: técnicas y estrategias de control

- ¿Cómo conocer a nuestro grupo?

- ¿Cómo debemos actuar?

- Importancia del sistema familiar en la resolución de conflictos

- Subsistemas u holones familiares

El papel de la familia en la educación

- Fundamentos generales para una colaboración entre los profesores y los padres en las distintas etapas educativas

- Conclusiones

Enumeración de las principales estrategias de control en el aula y sus características más destacadas

- Análisis del clima social y el entorno físico que rodea a una escuela a través de un supuesto práctico

SCORM 6. CÓMO ELABORAR PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN EFICACES

Introducción

Aspectos que hay que tener en cuenta para la elaboración de programas

- Evaluación de las necesidades

Estrategias de solución de los problemas en el aula

- La elaboración de reglas y normas de convivencia.

- El seguimiento de su cumplimiento

- Conclusiones

- Elaboración de un programa de intervención para la obtención de estrategias resolutivas y de un tratamiento adecuado al problema

SCORM 7. ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO EN LA INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA

Introducción

La ansiedad

- El trastorno de ansiedad por separación

- El trastorno por ansiedad excesiva o hiperansiedad

El trastorno de angustia o de pánico

El trastorno obsesivo-compulsivo (TOC)

Los miedos

La fobia escolar, el rechazo a acudir a la escuela

La fobia social o el trastorno por evitación en la infancia

La hiperactividad

El trastorno negativista desafiante (TDN)

Los trastornos depresivos

El autismo

- Características clínicas del trastorno autista

La agresividad

Conclusiones

Reflexión y explicación de las principales alteraciones del comportamiento y del modo de afrontarlas de forma eficaz

SCORM 8. MARCO LEGAL Y DE DESARROLLO DE PROGRAMAS

Principales programas desarrollados en España y en Europa

Programas desarrollados en España

- Programas desarrollados en Europa

Comparación entre los programas de intervención europeos y los españoles y búsqueda a través de la Web de otro tipo de programas desarrollados.

Responsabilidad Civil y Penal del Profesorado