SSCE092PO INTERVENCIÓN EN EL FRACASO ESCOLAR

SCORM 1. EL DIAGNÓSTICO DE AULA Y LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Introducción

Detectar para prevenir el retraso escolar en el aula: El proceso diagnóstico

- La observación y el análisis de los datos

- La entrevista

- Síntesis de los datos: El diagnóstico del aula

SCORM 2. DIFICULTADES FRECUENTES EN LOS APRENDIZAJES BÁSICOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Dificultades en el área de lengua: ¿Cómo abordarlas?

- Problemas de conciencia fonológica

- Problemas de calidad o exactitud lectora

- Problemas de velocidad lectora

- Problemas de comprensión lectora

- Dificultades de expresión oral: La dislalia

- Dificultades con la grafía

- Dificultades de expresión escrita

- Problemas de dislexia

Dificultades en el área de matemáticas. ¿Cómo abordarlas?

- Problemas de reconocimiento numérico

- Problemas de seriaciones de números

- Dificultades con el cálculo escrito y el cálculo mental

- Dificultades con la resolución de problemas. Unidad

SCORM 3. DIFICULTADES FRECUENTES QUE AFECTAN A LOS APRENDIZAJES EN LA ESO

Dificultades en el área de Lengua: ¿Cómo abordarlas?

- Problemas de lectura. Desmotivación lectora

Desmotivación en el área de matemáticas: ¿Cómo abordarlas?

- Dificultades en los procesos de planificación y aprendizaje. Técnicas de estudio

- La enseñanza de técnicas de estudio

SCORM 4. ANÁLISIS DE OTRAS ALTERACIONES PSICOPEDAGÓGICAS TÍPICAS EN LA ETAPA ESCOLAR

Alteraciones psicomotrices

Trastorno por déficit de atención

El niño hiperactivo

Trastornos de conducta