SSCE020PO CALIDAD DE LA FORMACIÓN

SCORM 1. CONCEPTUALIZACIÓN DEL TERMINO CALIDAD

El relativismo del termino calidad.

Dimensiones de la calidad educativa

Evolución histórica de la calidad.

SCORM 2. LOS CLIENTES EN EL ÁMBITO DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

Dificultades en la definición y concreción del cliente en educación.

Particularidades de la calidad aplicada a la educación.

SCORM 3. JUSTIFICACIÓN DE LA IMPORTANCIA Y NECESIDAD DE LA CALIDAD EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.

¿Por qué es necesario e importante concebir la calidad en los contextos educativos?

Razones de tipo ético

Razones de tipo social

Razones de tipo psicológico

Razones práctico-económicas: la rentabilidad de la calidad a largo plazo.

SCORM 4. LA DIRECCIÓN COMO FACTOR DECISIVO PARA LA CALIDAD EDUCATIVA.

El rol del equipo directivo ante el desafío de la calidad.

Liderazgo y calidad educativa

El liderazgo participativo

Liderazgo transformacional

Liderazgo de servicio

Liderazgo educativo

Liderazgo ético

SCORM 5. CONCEPTOS GENERALES SOBRE LA CALIDAD EDUCATIVA

La excelencia en educación.

Principales agentes nacionales e internacionales que contribuyen al desarrollo de la calidad

Educativa: su misión, visión y valores.

Calidad y evaluación educativa calidad, desarrollo y eficacia organizativa.

Conclusiones que aporta la investigación

Principales modelos de calidad educativa: consideraciones generales.

- ISO-une-en 9000: 2000

- Modelo de excelencia: EFQM.