Scorm en Parálisis Cerebral Infantil

SCORM 1. INTRODUCCIÓN A LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL

La parálisis cerebral. Qué es y qué sintomatología presenta

Principales causas de la Parálisis Cerebral

Factores de riesgo y prevención

SCORM 2. TIPOLOGÍAS DE PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL Y CARACTERÍSTICAS DE LA PC

Tipos de Parálisis Cerebral

Características neuropsicológicas en niños/as con PC

SCORM 3. VALORACIÓN NEUROLÓGICA DEL PACIENTE

Determinación del estado neurológico

Datos clínicos relevantes para el diagnóstico: anamnesis

Examen de la función neurológica del paciente

- Valoración del nivel de conciencia

- Valoración pupilar

- Valoración de la función motora

- Valoración de los reflejos y reacciones

Pruebas neurológicas adicionales en el proceso de evaluación. Neuroimagen

- Neuroimagen anatómica

- Neuroimagen funcional o metabólica

- Actividad eléctrica cerebral

- Otras exploraciones

SCORM 4. DIAGNÓSTICO DE LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL

Diagnóstico de la Parálisis Cerebral

- Diagnóstico clínico en las principales Parálisis Cerebrales

Métodos alternativos de diagnóstico

- Exámenes complementarios

Signos tempranos de la parálisis cerebral a considerar en el diagnóstico

Concepto de comorbilidad

- Definiciones de comorbilidad

SCORM 5. NEUROPLASTICIDAD

Aspectos generales

- Plasticidad neuronal en niños

- Plasticidad neuronal en adultos

Tipos de plasticidad

- Plasticidad funcional

- Plasticidad sináptica

- Plasticidad cortical

SCORM 6. NEUROREHABILITACIÓN DEL NIÑO

Características básicas del daño cerebral en la infancia

La importancia de la atención temprana en los niños con daño cerebral

Principios de neurorehabilitación en el niño

Mecanismos de acción

SCORM 7. TRATAMIENTO DE LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL

Abordajes terapéuticos

Principales tratamientos en Parálisis Cerebral Infantil

- Medidas no farmacológicas

- Fisioterapia

- Ortopedia

- Procedimientos neuroquirúrgicos

- Tratamientos farmacológicos

Tratamiento de la comorbilidad asociada

SCORM 8. INTERVENCIÓN ESCOLAR PARA LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL

El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)

Metodologías de trabajo con alumnado con necesidades especiales: Tipos y características

Intervención psicopedagógica en el alumnado con limitaciones de movilidad

- Accesibilidad y ayudas técnicas

- Control Postural. Mobiliario y tecnología de apoyo

- Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa

- Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos

Intervención psicopedagógica en el alumnado trastornos generales del desarrollo

- Áreas de intervención prioritaria

- Orientaciones Metodológicas

- Intervención ante problemas de socialización

- Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación

SCORM 9. RECURSOS COMUNITARIOS PARA FAMILIARES Y PERSONAS CON PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL

Análisis e identificación de servicios, programas y recursos públicos, privados o de otra índole en la atención a las unidades de convivencia y a las familias

Estrategias y técnicas específicas para facilitar la utilización de las familias de los recursos comunitarios

- Evaluación de la demanda de la familia

- Búsqueda, utilización y actualización autónoma de los recursos