Scorm De Intervención Con Familias Y Atención A Menores En Riesgo Social

SCORM 1. PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON MENORES

La infancia: etapa clave en el desarrollo personal

- Periodo intrauterino

- Periodo neonatal

- Periodo postneonatal/lactante

- Periodo de la primera infancia

- Periodo de preescolar

- Periodo escolar

Factores que dan lugar a situaciones de riesgo o exclusión

- El menor en contexto de riesgo

Conductas o condiciones de riesgo

Intervención con menores

- Marco normativo de la protección a la infancia

- Marco competencial de la protección a la infancia

Protección jurídica a menores

- Exposición de motivos

- Derechos de los menores

- Actuaciones en situación de desprotección social del menor

Programas de carácter asistencial y de apoyo a menores en situación de riesgo

Situaciones de riesgo en la infancia

- Factores sociales e institucionales

- Factores protectores

SCORM 2. PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS

Familia

- Tipos de familias y evolución

El apego

- Tipos de apego

- El apego en la etapa adolescente

Maltrato infantil

- Tipos de maltrato infantil

Desamparo

Integración social en el aula ante indicios de desamparo y malos tratos

Funciones educativas de la familia

Estilos educativos en la familia

- Familia permisiva o sobreprotectora

- Familia autoritaria

- Familia indiferente o negligente

- Familia democrática o asertiva

Modelos de intervención con las familias

La formación de padres

- Tipos de programas de formación de padres

Espacios educativos para la familia

SCORM 3. IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CON MENORES

El proceso de intervención

Plan de caso: evaluación y planificación del caso

- Evaluación del caso

- Plan de caso

- Selección del programa del centro de menores

- Atención previa al ingreso en el centro

La admisión al centro de menores

- El proceso de admisión

- La acogida

Plan de intervención individualizado: evaluación y planificación de la intervención

- Evaluación Inicial

- El Plan de Intervención Individualizado

Plan de intervención individualizado: desarrollo y evaluación de la intervención

- Desarrollo del plan de intervención individualizado

- Evaluación continuada

Análisis de estrategias metodológicas

- Análisis de las necesidades

- Ventajas de la formación

Coordinación con el equipo de trabajo y otros profesionales

- Organización de las unidades de convivencia

- Organización de la vida cotidiana en el centro

SCORM 4. IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS, ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS

Aspectos generales de la entrevista diagnóstica

- La estructura de la entrevista diagnóstica

- Valoración de diferentes aspectos

- Tipos de entrevistas diagnósticas

Tipos de evaluación que se deben llevar a cabo en la entrevista

La disciplina positiva: un enfoque de educación nuevo y respetuoso

La familia: desarrollo e importancia

- La familia como contexto socializador

- Influencia del clima familiar

- Elementos que propician un buen clima familiar

La conflictividad familiar

- Conflictos en el ámbito familiar

La alta conflictividad

- Teorías de la agresividad

- Factores de riesgo

SCORM 5. EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON MENORES

La intervención psicoeducativa

- Principios de la intervención socioeducativa

- Modelos de intervención socioeducativa

Intervención socioeducativa como intervención educativa

La evaluación de programas como disciplina científica

El nuevo discurso evaluativo

Funciones y tipos de evaluaciones

Momentos y contenidos evaluativos

Referentes, criterios indicadores y estándares en evaluación de programas

Principales modelos en evaluación de programas

- El proceso a seguir en la evaluación de programas

- El informe de evaluación de programas

La evaluación de centros

- Determinar la finalidad de la evaluación

- Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación

- Decidir el modelo y los aspectos a evaluar

- Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación

- Estrategia metodológica

Los sistemas de calidad en los servicios sociales de atención a la infancia

- Servicios Sociales

- Tipos de servicios sociales

Competencias de los educadores sociales

- Competencias profesionales de la acción socioeducativa

- Competencias fundamentales

- Competencias centrales

Estrategias de actuación y programas socioeducativos con menores en dificultad y conflicto social

- Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa

- La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones

Programas de prevención e intervención

- Marco familiar

- Marco escolar

- Oportunidades de empleo

- Otros programas de prevención