Certificación Universitaria en Atención Temprana (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
Descripción del scorm Certificación Universitaria en Atención Temprana (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
La Atención Temprana implica prevenir, detectar e intervenir ante situaciones problemáticas en el desarrollo infantil en un intento de asegurar el bienestar físico, psicológico y social del niño y la niña con discapacidad, trastornos o con riesgo de padecerlos. El presente CURSO HOMOLOGADO pretende dotar al profesorado de los conocimientos y herramientas necesarias para el diseño y desarrollo de acciones preventivas, optimizadoras y compensadoras que faciliten la adecuada maduración de los pequeños en todas las áreas evolutivas. ES UN CURSO HOMOLOGADO BAREMABLE PARA OPOSICIONES.
Contenido e-learning de Certificación Universitaria en Atención Temprana (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
SCORM 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?
Atención Temprana, definición y objetivos
Principios básicos de la Atención Temprana
Niveles de intervención en Atención Temprana
SCORM 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA
Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT)
Funciones de los CDIAT
Profesionales de los CDIAT
SCORM 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
Desarrollo físico del niño de 0 a 6 años
Desarrollo sensorial del niño de 0 a 6 años
Desarrollo motor del niño de 0 a 6 años
SCORM 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS
Fundamentos del desarrollo cognitivo infantil
Etapa sensoriomotora de 0 a 2 años
Etapa preoperacional de 2 a 6 años
SCORM 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
El lenguaje y la comunicación infantil
Desarrollo del lenguaje en la primera infancia (0-3 años)
Desarrollo del lenguaje en la infancia temprana (3-6 años)
SCORM 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
¿En qué consiste el desarrollo socioafectivo?
Teorías del desarrollo socioafectivo
Etapas del desarrollo socioafectivo en la infancia
Factores que influyen en el desarrollo socioafectivo
SCORM 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS
Déficit auditivo
Déficit visual
Trastornos perceptivos: la agnosia
SCORM 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES
Distrofia muscular
TICS
Parálisis cerebral infantil
Epilepsia
Apraxia
SCORM 9. TRASTORNOS DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y SOBREDOTACIÓN
Trastorno del desarrollo intelectual
Altas capacidades intelectuales
SCORM 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Trastornos del lenguaje
Trastorno fonológico
Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
Trastorno de la comunicación social (pragmático)
SCORM 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO
Trastornos emocionales y del comportamiento
Trastorno negativista desafiante
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
Trastornos de ansiedad
SCORM 12. TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN
Trastorno del Espectro Autista
Síndrome de Down
SCORM 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSNATAL
Estimulación prenatal
Estimulación postnatal
SCORM 14. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL SENSORIAL
Intervención temprana en la deficiencia auditiva
Intervención temprana en la deficiencia visual
SCORM 15. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD
Intervención en Distrofias musculares
Intervención en TICS
Intervención en Parálisis Cerebral Infantil
Intervención en la Epilepsia
Intervención en Apraxia
SCORM 16. INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL DESARROLLO INTELECTUAL
Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual
Intelectual
Intervención en Altas capacidades intelectuales
SCORM 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Intervención en el Trastorno del lenguaje
Intervención en el Trastorno fonológico
Intervención en el Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
Intervención en el Trastorno de la comunicación social (pragmático)
SCORM 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO
La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
Intervención en el Trastorno negativista desafiante
Intervención en TDAH
Intervención en Trastornos de ansiedad en la infancia
SCORM 19. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN
Intervención en Trastorno del Espectro Autista
Intervención en niños con Síndrome de Down
SCORM 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
El entorno familiar
La influencia del entorno familiar en el desarrollo integral infantil
La familia ante las alteraciones en el desarrollo infantil
SCORM 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
La intervención familiar
Modelos de intervención
Estrategias de intervención
Propuestas de actuación
Interesados en Certificación Universitaria en Atención Temprana (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a Técnicos Superiores en Educación Infantil, Auxiliares de jardín de infancia,Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Educadores Sociales, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente o bien cualquier padre o madre que quiera aprender técnicas de estimulación para edades tempranas. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.
Duración sugerida para este contenido: 125 horas