Especialista en Didáctica - Aprendizaje y Enseñanza en Física y Química
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La didáctica de la física y química es una disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto el estudio de los procesos y elementos presentes en la enseñanza y el aprendizaje de esta materia. De forma general, las personas que desarrollan su vida profesional en torno a la enseñanza de física y química son expertos en esta ciencia, pero, en muchas ocasiones, se hace tan interesante como necesario conocer, además, cómo transmitir esos conocimientos. Con este scorm didactica fisica y quimica se aportará al alumnado las técnicas didácticas y metodológicas necesarias para desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje de la forma más adecuada.
Contenido e-learning de Especialista en Didáctica - Aprendizaje y Enseñanza en Física y Química
SCORM 1. NORMATIVA RELACIONADA CON LA EDUCACIÓN
Ley Orgánica 2. La Orgánica 3. Orden ECI/3960, de 19 de diciembre, por la que se establece currículo y se regula la ordenación de la educación infantil
Real Decreto 5. Real Decreto 5.1. Educación Secundaria Obligatoria
- Cambios curriculares en la Educación Primaria introducidos por la LOMCE
- Bachiller
- Cambios curriculares en la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato introducidos por la LOMCE
SCORM 2. DIDÁCTICA GENERAL
¿Qué es la didáctica general?
- Origen de la didáctica
Los principios didácticos
- Principio de individualización
- Principio de socialización
- Principio de autonomía
- Principio de actividad
- Principio de creatividad
El proceso de enseñanza-aprendizaje
- Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
La evaluación
SCORM 3. METODOLOGÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
El método y su importancia
- Métodos utilizados en el ámbito de la educación
Recursos didácticos
- Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Las técnicas y los procedimientos
- Tipos de técnicas
SCORM 4. FUNCIONES DEL PROFESOR
Proceso de construcción del conocimiento profesional
- Impacto de las TIC en el ámbito educativo
El contexto de actuación como configurador de las funciones
Las funciones del profesor
- Función docente
- Función investigadora
- Función tutorial
SCORM 5. LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Concepto de programación didáctica
Características de la programación
Funciones
Elementos
SCORM 6. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Atención a la diversidad
- Necesidad de introducir la atención a la diversidad en la programación didáctica
Alumnado con necesidad específica de apoyo educativa
- Alumnado que presenta necesidades educativas especiales
- Alumnado con altas capacidades intelectuales
- Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español
Adaptaciones curriculares
- Tipos de adaptaciones
SCORM 7. USO DIDÁCTICO DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA
Aportaciones pedagógicas a la Educación
- Características fundamentales de la escuela nueva
- Principales escuelas
Principios didácticos fundamentales de la educación
- Principio de actividad
- Principio de creatividad
- Principio vivencial
- Principio de globalización
- Principio de normalización
- Principio de individualización
- Otros principios
Tecnologías de la Información y Comunicación
SCORM 8. COMPETENCIAS CLAVE
Modelos curriculares e implicaciones educativas
Las competencias clave en el círculo
Evaluación de las competencias clave
- Evaluación final en Educación Secundaria
SCORM 9. DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE FÍSICA
Estrategias didácticas para la enseñanza de física
Estrategias para mejorar la calidad en la enseñanza de física
Actual situación de la enseñanza de la física
Competencia lectora en el aula de física
SCORM 10. DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
La enseñanza de química
- Dificultades terminológicas e intrínsecas de la química
- Procesos de razonamiento de los estudiantes.
- Proceso de instrucción que se emplea con el alumno
Implicaciones didácticas y replanteamientos curriculares
Química y vida cotidiana del alumnado
Interesados en Especialista en Didáctica - Aprendizaje y Enseñanza en Física y Química
El presente scorm didactica fisica y quimica está dirigido especialmente a todas aquellas personas cuya labor profesional se desarrolle en torno al ámbito de la enseñanza, ya sea a nivel de Infantil, Primaria y/o Secundaria. Además, cualquier persona interesada en el ámbito de la física y química podrá disfrutar aprendiendo aquellos aspectos de esta temática, así como la metodología más adecuada para la enseñanza de la misma.
Duración sugerida para este contenido: 200 horas