Certificación Internacional en Coaching Educativo

CAMPO DE CONOCIMIENTO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING

SCORM 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?

El cambio, la crisis y la construcción de la identidad

Concepto de coaching

Etimología del coaching

Influencias del coaching

Diferencias del coaching con otras prácticas

Corrientes actuales de coaching

SCORM 2. IMPORTANCIA DEL COACHING

¿Por qué es importante el coaching?

Principios y valores

Tipos de coaching

Beneficios de un coaching eficaz

Mitos sobre coaching

SCORM 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING

Introducción: los elementos claves para el éxito

Motivación

Autoestima

Autoconfianza

SCORM 4. COACHING, CAMBIO Y APRENDIZAJE

La superación de los bloqueos

El deseo de avanzar

Coaching y aprendizaje

Factores que afectan al proceso de aprendizaje

Niveles de aprendizaje

SCORM 5. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES

Coaching ¿herramienta o proceso?

Motivación en el proceso

La voluntad como requisito del inicio del proceso

Riesgos del proceso de coaching

CAMPO DE CONOCIMIENTO 2. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA

SCORM 6. LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Introducción

Contenidos que se deben evaluar en Psicopedagogía Clínica

Problemas que se pueden encontrar tras la evaluación psicopedagógica

¿Cuándo se debe llevar a cabo la evaluación psicopedagógica?

Fases de la evaluación psicopedagógica

Instrumentos y técnicas de evaluación psicopedagógica

SCORM 7. EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO

Introducción

Principales características del informe psicopedagógico

Apartados que componen el informe psicopedagógico

Deficiencias que puede presentar el informe psicopedagógico y sugerencias para evitarlas

Consejos para elaborar los informes psicopedagógicos

CAMPO DE CONOCIMIENTO 3. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

SCORM 8. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

Introducción

La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria

La plasticidad sináptica

Las diferencias humanas en inteligencia

Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). CAMPO DE CONOCIMIENTO I

Introducción

Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos

Clasificación de las dificultades de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). CAMPO DE CONOCIMIENTO II

Introducción

Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje

La evaluación de la intervención psicopedagógica

Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendiza

SCORM 11. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Introducción

Proceso evaluativo de las dificultades de aprendizaje

Procedimiento de recogida de datos

Instrumentos de evaluación de la inteligencia

Evaluación del potencial de aprendizaje

Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar

Instrumentos de evaluación de la personalidad

CAMPO DE CONOCIMIENTO 4. INTERVENCIÓN EN PSICOPEDAGOGÍA

SCORM 12. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Alumnado con Limitaciones de Movilidad

Alumnado con Trastornos Graves de Conducta

Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo

Alumnado con Síndrome de Down

Alumnado con Discapacidad Auditiva

Alumnado con Discapacidad Visual

Alumnado con Discapacidad Intelectual