Técnico de Centro de Atención a la Infancia

SCORM 1. ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA

El ambiente y diseño del centro infantil

Las dependencias generales del centro infantil

Estructura del centro infantil

- Tipos de estructura

La capacidad del centro infantil

Las escuelas infantiles

- Órganos de las escuelas infantiles

- Solicitud de plaza en las escuelas infantiles

SCORM 2. DESARROLLO COGNITIVO Y SENSORIAL EN LA INFANCIA

La cognición

El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget

- Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget

El proceso cognitivo

- Inteligencia

- Atención

- Memoria

- Creatividad

- Razonamiento

Limitaciones en el desarrollo cognitivo

Procesos sensoriales y perceptivos

- Clasificación de las sensaciones

- La percepción

Los sentidos

- Sentido de la vista

- Sentido del olfato

- Sentido de la audición

- Sentido del gusto

- Sentido del tacto

El desarrollo perceptivo

- Características del desarrollo perceptivo

Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial

- Objetivos de la educación sensorial

SCORM 3. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA

Fases del desarrollo motor

Factores que determinan el desarrollo motor

Desarrollo perceptivo motor

- Componentes perceptivos motores

Desarrollo de la postura corporal del niño

Motricidad y objetivos de la motricidad

Teorías de la psicomotricidad

Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor

Funciones de la psicomotricidad

Esquema corporal

- Elementos del esquema corporal

Control tónico

Estructuración espacio-temporal

Lateralidad

- Factores que afectan a la lateralidad

Intervención psicomotriz

SCORM 4. DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL EN LA INFANCIA

Principales agentes socializadores

- Influencia de la familia

- Influencia del grupo de amigos

Principales procesos de socialización

Emociones

- Características de las emociones en los niños

- Función de las emociones

- Importancia de las emociones

- Competencias emocionales

Desarrollo emocional infantil

- Desarrollo de la autoestima

Factores que influyen en el comportamiento emocional

Teoría de las emociones

SCORM 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje

- Enfoque conductista

- Enfoque innatista

- Enfoque cognitivo

- Enfoque interaccionista

El lenguaje oral: dimensiones y componentes

- Componentes fonológicos

- Componente semántico

- Componente morfosintáctico

- Componente pragmático

Lenguaje y procesos cognitivos

La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral

- Etapas del desarrollo

- El desarrollo según componentes lingüísticos

Estrategias para la estimulación del lenguaje

- El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos

- Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño

- Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

SCORM 6. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN INFANTIL

Alimentación del bebé

- Lactancia natural y artificial

- Necesidades nutricionales en el primer año de vida

Nutrición en la infancia

- Niño Preescolar (1- 3 Años)

- Niños de 4-6 Años

- Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación

- Pirámide nutricional infantil

- Ritmos alimentarios durante el día

Importancia de la nutrición en la edad infantil

- El papel de la escuela en la alimentación

SCORM 7. VACUNAS E HIGIENE INFANTIL

Introducción a las vacunas

- Vacuna antivariólica

- Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tos ferina)

- Vacuna antipoliomielítica

- Vacuna antituberculosa

- Vacuna triple vírica

Higiene infantil

- La higiene en los baños

- La higiene en la alimentación

- Animales de compañía

- La higiene en ropas y juguetes

- Piojos

SCORM 8. EL JUEGO EN LA INFANCIA

El juego infantil

- Características del juego infantil

El juego didáctico

- El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)

- El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)

La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil

- Aportaciones del juego al desarrollo

- El juego en el contexto escolar

- Dificultades en el juego

El adulto y la estimulación del juego

El juego para niños con discapacidad

SCORM 9. EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Concepto de aprendizaje

Teorías de aprendizaje

- Teorías conductistas

- Teorías cognitivas

Estrategias y estilos de aprendizaje

- Clasificación de las estrategias de aprendizaje

Motivación y aprendizaje

- Procesos metacognitivos

SCORM 10. PROGRAMACIÓN CURRICULAR INFANTIL

Educación infantil

Concepto de currículo

- Objetivos y competencias básicas

- Contenidos

Programación curricular infantil

- Características de la programación curricular

- Metodología de la programación

Contenidos del proyecto curricular

- Expresión oral

- Expresión gráfica

- Expresión lógico matemática

- Expresión corporal y musical

- Expresión artística

SCORM 11. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

La educación especial en el sistema educativo

- Educación inclusiva

- Modalidades de escolarización

Alumnado con limitaciones de movilidad

- Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas

- Control Postural. Mobiliario y Tecnología de Apoyo

- Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa

- Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos

Alumnado con Trastornos Graves de Conducta

- Modalidades de escolarización

- Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas

- Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta

- Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)

Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo

- Áreas de Intervención Prioritaria

- Orientaciones Metodológicas

- Intervención ante Problemas de Socialización

- Intervención ante Problemas de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación

- Intervención ante Problemas Autodeterminación, Flexibilidad y Simbolización

- Intervención ante Problemas de Adaptación y Estructuración del Ambiente

Alumnado con Discapacidad Auditiva

- Áreas de Intervención Prioritarias

- Orientaciones Metodológicas

Alumnado con Discapacidad Visual

- Medidas de Atención a la Diversidad

- Orientaciones metodológicas

Alumnado con Discapacidad Intelectual

- Áreas de Intervención Prioritaria

- Orientaciones metodológicas

SCORM 12. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES INFANTILES Y PRIMEROS AUXILIOS

Accidentes infantiles

- Factores desencadenantes de los accidentes infantiles

Prevención de accidentes infantiles

Primeros auxilios

- Heridas y hemorragias

- Traumatismos

- Intoxicaciones y envenenamientos

- Asfixias

- Parada cardíaca

- Picaduras y mordeduras