Especialista en Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ)

SCORM 1. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL

Principales teorías del desarrollo

- Teoría del Desarrollo, Jean Piaget

- Teoría de Vigotsky

Características generales en el desarrollo Infantil

- El papel de los adultos

Dimensiones del desarrollo

- Dimensión física

- Dimensión cognitiva

- Dimensión social

- Dimensión afectiva

Necesidades del alumnado

La socialización en la etapa de Educación Infantil

- El proceso de socialización

- Los agentes de Socialización

- El apego

- Tipos de apego

- De la Individualización a la Socialización

- Socialización y familia

- Socialización y escuela

La imaginación y la creatividad Infantil

SCORM 2. EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Concepto y características del juego

Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego

Teorías del juego

- Teoría del recreo de F. Shiler (1985)

- Teoría del descanso de M. Lazarus (1883)

- Teoría del exceso de energía de H. Spencer (1987)

- Teoría de la anticipación funcional de K.Groos (1902)

- Teoría de la recapitulación de Stanley Hall (1906)

- Teoría organicista del desarrollo humano de Jean Piaget (1969)

El juego como aprendizaje y enseñanza

La metodología lúdica

El juguete didáctico

- Juguetes adecuados a las características del desarrollo

La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego

El papel del educador

La socialización a través del juego

SCORM 3. JUEGO Y DESARROLLO INFANTIL

Concepto y naturaleza del juego infantil

Teorías del juego

- Vigotsky, su teoría y el juego

- Piaget, estadios evolutivos y el juego

- Bruner, andamiaje y teoría sobre el juego

- Klein, una visión psicoanalítica del juego

- Etapas de la evolución en el juego en relación a las teorías expuestas

Tipo y clases de juegos

- Clasificaciones de juegos por autores

- El juego psicomotor

Juego y aprendizaje escolar

Juego y evolución infantil

Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva, sensorial y motora

- Desarrollo afectivo y social

- Desarrollo cognitivo

- Desarrollo sensorial

- Desarrollo motor

SCORM 4. APRENDIZAJE BASADO EN EL JUEGO (GAME-BASED LEARNING)

Conceptos básicos a tener en cuenta

¿Qué es el aprendizaje a través del juego?

- La simulación en game-based learning

Ventajas del game-based learning

Aplicación de game-based learning en el aula

SCORM 5. LA EXPRESIÓN CORPORAL INFANTIL

El cuerpo

El movimiento

La creatividad

La comunicación (el grupo)

Sentido Lúdico

Propuesta de Trabajo

El conocimiento del cuerpo

- ¿Quién eres tú?

- ¿Qué hay dentro de ti?

- ¿Cómo es tu cuerpo por fuera?

El mimo en la educación infantil

- Acercamiento al mimo

- El mimo y su importancia en la educación infantil

- Valor educativo del mimo

La danza en la educación infantil

- La danza infantil

- Valor educativo de la danza

SCORM 6. LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO

Concepto de Psicomotricidad

La Estimulación Psicomotriz

- Educación del Esquema Corporal

- El Niño en Relación con los Objetos

- El Niño ante el Mundo de los Demás

La Intervención Psicomotriz

La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa.

- Desarrollo de la Psicomotricidad Gruesa

La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina.

- Desarrollo de la Psicomotricidad Fina

SCORM 7. EL JUEGO CREATIVO COMO RECURSOS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA DRAMATIZACIÓN

Introducción

El juego creativo como recurso de la expresión corporal

- ¿Qué entendemos por Juego Creativo?

- Objetivos que surgen en el juego creativo

La dramatización. El juego simbólico y dramático

- El juego simbólico

- El juego dramático

- Elementos que conforman la dramatización

- Recursos didácticos que forman parte de los procesos dramáticos: modalidades de representación

Las actividades dramáticas

- Los rincones de juego dramático: la casita y la tienda

- Las actividades dramáticas y los cuentos

- Metodología para contar cuentos

SCORM 8. PROYECTOS DE INTERVENCIÓN LÚDICO-CREATIVOS EN LA INFANCIA

La observación en el juego

- Diferentes instrumentos de observación

Técnicas y recursos del modelo lúdico: concepto y características del modelo lúdico

- Características del modelo lúdico

- El recurso lúdico: generación y renovación

- La intervención del educador-a en el juego de los niños y niñas

Organización de los espacios: creación de ambientes lúdicos. Organización por rincones y/o zonas de juegos

- ¿Qué función cumplen los rincones en el aula? ¿Cuál es su finalidad?

- Posibles rincones en el aula de Educación Infantil

- Actividades a realizar en los rincones

- Materiales a utilizar y temporalización

Juegos y juguetes: juguetes y nivel de desarrollo

- Influencia de los medios de comunicación en los juegos y juguetes de los niños y las niñas

- Juegos y juguetes no sexistas

- Legislación sobre juguetes

Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares

- Organización de los recursos materiales. Disposición, utilización y conservación de los materiales y juguetes

- Desarrollo de las actividades

Papel del juego en el currículum

Atención a la diversidad educativa

SCORM 9. PROGRAMAS E INSTITUCIONES DE OFERTA LÚDICA

Sectores productivos de oferta lúdica

- Ejemplo de sectores con oferta lúdica

Servicios y organizaciones de carácter lúdico

- Ludotecas

- Centros de Ocio

- Locales socioculturales

- Organizaciones-Fundaciones sin ánimo de Lucro

- Proyectos educativos

Aspectos organizativos y legislativos

- En lo referente al marco legal

El juego en los programas de integración social

- Igualdad de mujeres y hombres a través del juego: sectores de integración social

- Otros sectores integración social

Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social

Programas y proyectos de integración social y uso del juego. Adaptaciones de los recursos y ayudas técnicas

- Ejemplo de entidades y asociaciones que promueven proyectos y programas lúdicos